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因式分解教学设计全国一等奖 一、教学目标 1. 能正确理解因式分解； 2.能熟练运用因式分解法解方程； 3. 培养学生善于分析解决实际问题的能力。 二、教材分析 本课以第七册，第一单元《方程的解法》中的《因式分解》为主，以课本中的相关知识点和习题主要文本为载体，进行素质教育。 三、教学过程 1. 设计一个“有趣的事例”导入：“假如一个木匠需要砍出一块四边形的木板，他希望能用尽可能少的木料砍出来，你能指出砍法吗？” 2. 把控制教学：教师应把握好控制教学，把课堂教学分成“学习思考活动式”和“提出问题式”，以便于课堂有条不紊地教学。 3. 以“学习思考活动式”教学：学生根据课本中习题，结合实际例子，结合教师提出的问题自主思考，记录下自己的总结与理解，多从例题出发，在学生的主动性和誊写中激发兴趣，以此加深学生的理解程度。 4. 以“提出问题式”教学：教师提出问题，并分析问题，使学生结合已学的知识点回答，比如“求解二元一次方程的一般的方法有哪些？”、“因式分解法有什么优势？”；或者是鼓励学生思考，比如“有一元二次方程，x2+2x+1=0, 你会如何用因式分解法求解该方程？”，从而充分展现教学内容的实质。 5.归纳总结：教师总结有关知识点，以小结的形式对本节课的内容做出总结，强化学生的学习结果。 6.练习评价：教师根据学生的学习表现，评价学生的学习情况，并且给予及时的正面指导。 四、教学反思 本节课人数较少，学生参与度较高，积极性较好，但也存在一些问题，教师需要及时进行教学反思，提高教学效率和质量。