小学五年级数学年暑期课改培训.pptVIP

小学五年级数学年暑期课改培训;反思;一、对课改的再认识。 ;“跨入21世纪，中国迎来教育大变革的时代，百年难遇。能够亲历大的变革是我们的一种幸运。‘人生能有几回搏？’愿我们在改革的风浪中搏击，在改革的潮头上冲浪。20年后，历史将会记得你在大变革中的英勇搏击。”（张奠宙，《小学青年教师》，2002年第五期，卷首语） ;第二，困惑阶段； ;2、这个‘新课标’改革的方向有重大偏差，课程体系完全另起炉灶，在实践中已引起教学上的混乱。特别是，‘新课标’与此前许多年实行的几个数学教学大纲相比，总的水准大为降低。这个方向是错误的。”（姜伯驹：“新课标让数学课失去了什么”） ; 具有一双善于发现问题的眼睛 !;第三，务实阶段 ;（2）脚踏实地的前进 ;二、学生数学思维的培养 ; A、（判断题）1800年是闰年。（ ） B、（判断题）1800年，首次发现太阳光谱中不可见的红外辐射，这一年是闰年。（三年级下册期中） ;A、已知一个直角三角形，三条边的比是“3：4：5”，周长是36厘米，那么它的斜边上的高是（ ）厘米。;B、“勾、股”指直角三角形的两条直角边，“弦”指直角三角形的斜边（如右图）。“勾三股四弦五”是《周髀算经》（中国最早的一部数学著作）中最早提出来的，即当“勾：股：弦＝3：4：5”时，这个三角形一定是直角三角形。已知一个三角形三条边的比是“3：4：5”，周长 是36厘米，那么它的斜边上的 高是（ ）厘米。 （五年级第十册期末） ; 培养学生的数学兴趣是在数学活动的一切方面，在一切数学教学活动中教师应当有意识地进行设计。 ;第一，数学教学应当很好地体现数学思维，并帮助学生初步地学会数学地思维； ; 2、用一条丝带包扎礼品，如图，丝带至少长（　　）厘米。（五年级上册期末）; 如图，把一个底面积是8平方分米，高是6分米的圆柱形木块，削成两个圆锥相对的物体，每个圆锥的高是圆柱高的一半，这个物体的体积是（　　）立方分米。;想一想，用 做一个 ，“3”的对面是（　　）。（一年级期末） ; 数学思维的重要特点之一是知识的不断重组或重构。 ;第??十页，共三十七页，2022年，8月28日; “因为数学科学是人类精神从外部借取的东西最少的创造物之一，所以它就更加有用了。它充分向我们表明，当人类精神越来越摆脱外部世界的羁绊时，它能够创造出什么东西，因此它们就愈加充分地让我们在本质上了解人类精神。”（彭加莱） ;如：自然数的无限性;　“讲活”：教师应当通过自己的教学活动向学生展现“活生生的”数学研究工作，而不是死的数学知识；　;第二，教学工作应当立足于对学生在数学学习过程中真实思维活动的深入了解。 ;三、对于几个问题的再认识;2、小组合作交流;（5）没有记录的习惯；当我们去听人家发言时，如果有可能和必要应该有记录的习惯。（6）不会汇总。 ;研究培养系列 ;③、交流要有顺序；交流时要一个一个的轮流说，前面同学已经说过的内容，后面说的同学尽量不要重复。当一个同学在发言时，其他的同学一般不要去打断发言者的讲话。不要出现在小组交流时，同时有两个或者两个以上的人发言，要学会相互谦让。 ;;⑤、要认真地倾听每一个同学的发言；小组中当有一个同学发言时，其余的同学要认真的倾听，学会倾听是做人的一项基本素养。 ;⑦、小组中的同学要十分重视把全组同学的意见集中起来，加以归纳和整理。这个过程是学生十分重要的学习过程，是对同伴的信息加工的过程。要提高小组交流的质量，教师要把学生学习交流的技能作为教学的目标，而且要作为十分重要的教学目标来实现。 ;3、情景创设 ;更多资源;三、教师的自我成长 ;谢谢！;更多资源小学五年级数学年暑期课改培训;反思;一、对课改的再认识。 ;“跨入21世纪，中国迎来教育大变革的时代，百年难遇。能够亲历大的变革是我们的一种幸运。‘人生能有几回搏？’愿我们在改革的风浪中搏击，在改革的潮头上冲浪。20年后，历史将会记得你在大变革中的英勇搏击。”（张奠宙，《小学青年教师》，2002年第五期，卷首语） ;第二，困惑阶段； ;2、这个‘新课标’改革的方向有重大偏差，课程体系完全另起炉灶，在实践中已引起教学上的混乱。特别是，‘新课标’与此前许多年实行的几个数学教学大纲相比，总的水准大为降低。这个方向是错误的。”（姜伯驹：“新课标让数学课失去了什么”） ; 具有一双善于发现问题的眼睛 !;第三，务实阶段 ;（2）脚踏实地的前进 ;二、学生数学思维的培养 ; A、（判断题）1800年是闰年。（ ） B、（判断题）1800年，首次发现太阳光谱中不可见的红外辐射，这一年是闰年。（三年级下册期中） ;A、已知一个直角三角形，三条边的比是“3：4：5”，周长是36厘米，那么它的斜边上