《勾股定理》说课.pptxVIP

《勾股定理》;第2页，共16页。; 地位与作用 位于华东师大版八年级下册数学第十四章中。 直角三角形的一条非常重要的性质，几何中最重要的定理之一。它揭示了一个三角形三条边之间的数量关系，它是可以解决直角三角形的主要依据之一，在实际生活中用途很大。 教材在编写时注意培养学生的动手操作能力和观察分析问题的能力；通过实际分析、拼图等活动，使学生获得较为直观的印象；通过联系比较，理解勾股定理，以便于正确的进行运用。;教学目标;教学重点; 1、以自学辅导为主，充分发挥教师的主导作用，运用各种手段激发学生学习欲望和兴趣，组织学生活动，让学生主动参与学习全过程。 2、切实体现学生的主体地位，提高学生动手操作能力，以及分析问题和解决问题的能力。 3、通过让学生动手拼图，然后演示拼图过程，引导学生观察、操作、分析、证明，使学生得到获得新知的成功感受，从而激发学生钻研新知的欲望。;说教学程序; 还记得在2002年北京召开的国际数学大会吗？在那个大会上，随处可见一个优美的图案在流动，这个远看像旋转的的纸风筝的图案就是大会的会标。;故事场景 发现新知;深入探究 网络信息;规律猜想 直达快车;数字验证 拼图效果;实践应用 拓展提高; 引导学生进行总结，梳理学习思路，培养学生独立自主小结及完成作业的习惯。 最后以观察该张动图结束本节课内容。 ; 著名特级教师华应龙曾说过：板书是教学设计构思的 艺术结晶，是数学知识的高度凝练和浓缩。简洁明了的板书设计，突出了重、难点，使学生对本课所学的知识有更加全面深刻的认识。总之，整个教学过程，我始终遵循“学生为主体，教师为主导”的原则，以问题为核心，全面互动，让学生在轻松、和谐的学习氛围中，积极主动地探索新知，展现自我，发掘潜能，学会学习。我相信通过这样的教学，一定可以达到突出重点，突破难点，实现学习再创造，使每个学生都得到个性化发展的目的。;第16页，共16页。