- 1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
基础教育研究 ENGLISH ON CAMPUS 2019年43期总第483期 核心素养下学生主导的九年级作业讲评模式初探 文/王煜婷 【摘要】在核心素养视角下,九年级作业讲评课要突出以提高学生的语言能力,培养学生的思维品质,优化学生的 学习能力,渗透学生的文化意识为目标。本文针对当前九年级作业讲评课的困境和突破途径进行了简要的分析。 【关键词】核心素养;学生主导;作业讲评 【作者简介】王煜婷(1986.01-),女,汉族,杭州人,杭州市萧山区众安前
您可能关注的文档
- 体校英语课堂互动教学模式的探究-来源:校园英语(第2019017期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 浅析语言要素训练在雅思听力教学中的重要性-来源:校园英语(第2019017期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 思维导图在高中英语词汇教学中的应用-来源:校园英语(第2019017期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- Linguistic politeness in Japanese and English——Greeting and Acknowledgement-来源:校园英语(第2019017期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- Syntactic analysis and countermeasures of ambiguous sentences-来源:校园英语(第2019017期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 神经语言学的发展与回顾-来源:校园英语(第2019017期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- Rhythmic Influence on Sequencing of Color Adjectives-来源:校园英语(第2019017期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 中西方问候语差异在小学英语课堂中的文化渗透-来源:校园英语(第2019009期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 小学高年级英语阅读教学与信息技术的整合策略分析-来源:校园英语(第2019009期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 课堂教学中如何培养小学生写作的能力-来源:校园英语(第2019009期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 新课程背景下高中英语语法教学的原则及策略-来源:校园英语(第2019043期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 动画视频资源对英语听力能力提升的教学研究-来源:校园英语(第2019043期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 初一英语语音教学探析-来源:校园英语(第2019043期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 读后续写在高中英语写作教学中的践行思路探析-来源:校园英语(第2019043期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- EGAP英语教材的编写原则-来源:校园英语(第2019049期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 大学英语专业阅读教学探析-来源:校园英语(第2019049期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 英国脱欧对我国学生赴英留学的影响-来源:校园英语(第2019049期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 语篇分析理论视域下高校综合英语教学模式构建-来源:校园英语(第2019049期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 二语习得理论下的独立学院大学英语教学策略探析-来源:校园英语(第2019049期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 新标准下高职高专英语课程教学改革探讨-来源:校园英语(第2019049期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 河北阅读传媒有限责任公司(来源:博看网) + 关注
-
官方认证服务提供商
利用AI、大数据和智能硬件、个性化服务为用户提供最专业的智慧阅读服务,带给读者全新的阅读体验。
文档评论(0)