Unit 1 Our School Day Lesson 1 What Time Is It（教案）川教版（三起）英语四年级上册1.docx

Unit 1 Our School Day Lesson 1What Time Is It 教学目标 本课是小学新路径英语四年级上册第一单元第一课,本课重点是学习时间的正确表达与如何来询问时间,该主题与学生的生活密切相关,这就要求学生能够在实践中运用,达到“用中学,学中用”的目的。本课主要从情境出发,联系学生的生活实际,以言语交际为中心,提高学生综合运用语言的能力。 课标词汇:clock、time、breakfast、lunch、supper。 拓展单词与词组:get up、have breakfast、go to school、go to bed等。 课标句型:What time is it ? It is……o’clock. It‘s time to……。通过师生说、两两说,看图问答或综合说话,培养学生的语言表达能力和合作能力。同时引导学生把所学的知识运用到实际生活中,培养学生的交际能力及综合语言运用能力。其次,通过本节课的学习,要提高学生对时间的认识,教导他们学会珍惜时间。 学情分析 学生对有关数字的英语表达非常熟悉。经过一年的英语学习,学生具有一定的英语语言基础,对英语有着浓厚的兴趣,思维活跃,乐于和教师、同学用英语交际。活泼好动、喜欢新鲜事物是他们的特点。 重点难点 教学重点:让学生熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“It’s time to?...”的用法。 教学难点:对话中一些习惯表达法的理解。 教学过程 【导入】Warming　Up 1.学生演唱歌曲“Ten little Indian boys”。 2.复习数字。 3.激趣导入:教师用猜谜语的方式导入对本课的学习。 看图片,猜谜语: 教师在PPT上呈现谜底的图片:钟。同时教授“clock”单词: T: Look! It’s a clock.. Ss read after T. 【设计意图:通过猜谜语的方式导入新课,可以迅速集中学生的注意力,把他们的思绪带入到了特定的学习情境中,同时调动了学生的学习积极性。】 【讲授】Let’s　Learn 教师新授课标句型,学生利用自己制作的表盘模型或带来的实物钟表进行两两对话。 1. 教师询问学生PPT上钟表的时间: T: Look at this clock, “What time ?” S: It’s….. (T helps them) T: It’s 6 o’clock.. 2. 教师领读重点句型,并正音: What time is it ? It’s …… o’clock.. 3. 师生示范: 教师出示一实物钟表,调出任意的整点,师生互问“What time is it ? It’s …… o’clock..” 4. 学生利用自己制作的表盘模型或带来的实物钟表进行两两交际。 5. 用同样的方式教授非整点表达法。 【设计意图:在此环节,教师新授本课重点句型,通过师生示范说,同桌之间两两说,为全体学生提供交际的机会,同时通过两两对话,学生可以互相学习,取长补短,培养孩子的协作精神。】 【活动】创设情景，新授单词和句型 教师创设情景,新授get up、have breakfast、go to school、go to bed和It’s time to …句型。 1. 教师出示7点的钟表,创设吃早餐的情景,新授“have breakfast”: T: What time is it? S: It’s 7 o’clock. T: Yes, I’m hungry, it’s time to have breakfast领读have breakfast。 2. 教师分别出示不同时间的钟表,创设情景,新授“get up、have breakfast、go to school、go to bed” 3. 师生示范说 【设计意图:通过设计为学生创设了一个真实的情景,学生借助教师给予的情景图片进行练说,同时综合运用前一环节操练的句型,以达到综合运用语言的目的。】 4.游戏:连词成句 学生在老师的手中各抽取卡片一张,将它们连起来组成一句话,全体同学评判这句话的合理性(合理的给予掌声鼓励。) 【练习】Let’s　read 利用多媒体播放课文,学生在看听的基础上跟读,巩固新单词和句型。 1.听音跟读。 2.集体朗读。 3.四人一小组,用自己喜欢的方式读一读。 【练习】德育教育，结束本课 Time is gold, money can’t buy time. ?? 【设计意图:教育学生提高对时间的认识,要学会珍惜时间。】 【作业】Homework Design? your time table (根据今天的教学内容,制作自己一天的作息时间表)