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七巧板的教案 七巧板的教案一 教学目标： 1、使学生进一步了解平面几何图形的特征。 2、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意 识、创造性思维能力，发展实际操作能力。 3、通过小组合作，培养学生的合作意识。 4、激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。 教具学具： 七巧板（学生） 多媒体课件（老师） 教学过程： 一、激情导入，激发兴趣 1、欣赏几幅由七巧板拼成的漂亮图片，请同学们观察 其共同特点。 （通过多媒体课件上图片的欣赏，激发学生对七巧板的 喜爱之情。） 2、用激情的语言来介绍七巧板的历史，让学生知道七巧板是中国人发明的一项智力游戏，使学生感到自豪并激发 学生对七巧板的兴趣。 （教师通过言词渗透自己的骄傲与自豪之情，使学生可 以更好的体会情感与激发兴趣。） 二、学习制作七巧板 1、通过幻灯片展示七巧板的制作过程。 2、请同学们按照幻灯片上的序号在自己的七巧板上标 出序号。 （七巧板的制作过程虽然十分简单，但它在本节课中起着十分重要的作用。所以我决定，把它作为本节课的重点。） 三、认真观察七巧板 通过对七巧板的观察，让学生找出七巧板的特点，学生 说不全，教师可给予适当的指导： 1、它是由几种图形组成的？ 2、每种图形有几个？分别是几号。 3、看一看，比一比，哪两个图形一样大？ （通过对七巧板的认真观察，让学生可以更好的了解七 巧板的基本特征，这样又复习学过的知识，还为后面用七巧 板拼图打下基础。） 四、利用七巧板拼数学图形 学生按照教师的要求来拼图： 1、从七巧板中选出两块板，拼出学过的数学图形。请 以为同学利用实物投影仪演示给大家看。 2、选择七巧板中的三块，拼出学过的数学图形。学生 汇报，教师同时利用多媒体课件演示。 3、游戏环节： 教师在实物投影仪上利用所有的七巧板摆出一个正方 形来，学生利用自己的七巧板也跟着摆出一个正方形来。 游戏开始！ 挪动正方形其中的两块，把它变成一个三角形。（第一 个成功的孩子用实物投影仪岩石给大家看，大家跟他一起做。） 再挪动三角形其中的一块，把它变成长方形。（第一个成功的孩子用实物投影仪岩石给大家看，大家跟他一起做。） 再挪动长方形其中的一块，把它变成平行四边形。（第 一个成功的孩子用实物投影仪岩石给大家看，大家跟他一起 做。） （本环节是本节课的亮点所在，也是我教学设计的重点 所在。我精心设计了这个环节，为的是孩子们在动手和动脑 的过程中体会七巧板的神奇之处，激发学生地七巧板的喜爱 程度，从而为以下的环节打下坚实的基础。） 五、学生动手操作拼图形1、根据序号拼图形 教师给出七巧板的图形上标有序号，学生可以根据序号 拼出图形。 2、照样子，选择喜欢的图形拼一拼 教师利用多媒体出示六幅有七巧板拼成的作品，但不出 示七巧板的序号，让学生照着样子拼一拼，试一试。 3、猜一猜，拼一拼 出示第一幅狐狸阴影的图片 ① 你们看它像什么？ ② 猜一猜，它可能是有哪几块七巧板拼成的？ ③ 学生在猜的过程中，教师利用实物投影仪试 拼。 出示其余的阴影图片，学生选择自己喜欢的一个。同桌 之间先说说它像什么？再说说它可能有哪几块七巧板组 成？最后试着拼一拼。 教师在此过程中发给四组同学四幅七巧板和四张纸，让 这四组同学在纸上拼，拼成后教师给她们展示在黑板上。 4、成果展示 相信学生通过一节课的练习可以用七巧板自己拼图形了，下面就请学生发挥自己的想象两人一组拼图形，拼成后 可以利用自己的画笔点缀自己的作品。 作品完成后，教师挑好的作品展示给同学们欣赏。 （学生动手拼图的环节我分为四个步骤，它们是从简单 到难一步一步过度过来的，如果一上来就让学生自己动手拼 图形那一定是行不通的。所以我决定要一步一步的来，让孩 子们的过程走扎实，这样孩子们结束了这节课后猜可以拼出 优秀的图形来。） 六、作业布置： 请学生欣赏几幅由学生共同合作创作的七巧板的图片， 激发学生的想象能力。让学生在课后以小组为单位，共同创 作一幅由意义的七巧板的图画，周五展示给大家看。 七巧板的教案二 学情与教材分析： “神奇的七巧板”是北师大版一年级下册“有趣的图形” 这个单元的内容。在学生初步认识了三角形、长方形、正方形的基础上教学本课符合学生的认知规律。利用七巧板让学生在拼图活动中，进一步熟悉基本平面图形，并初步、直观认识平行四边形。“神奇的七巧板”是一次实践活动。利用七巧板拼图是我国一种传统的数学游戏，安排这次实践活 动，可以使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，培养学习兴趣，发展学生的空间观念，培养学生的动手操作能力和创造力。 教 学 目 标： 1、通过用七巧板拼图的活动，使学生初步认识平行四 边形，进一步熟悉学过的平面图形。 2、通过动手拼摆、操作，发展学生的空间观念，发挥学生的想象力，培养学生动手操作的能力和创造力。并在小 组活动中培