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建构主义理论在教学应用中存在的问题探析 建构主义理论是一种新兴的语言教学理论，可以帮助英语教师提高教学效果，提高学习者的语言能力，是一种有助于教师和学生更好地理解语言的重要理论依据。建构主义教学实践看来很受欢迎，但其实也存在一定的问题。 首先，建构主义强调学习者主导教学，将课堂教学转移到学生的发现学习中，这样的教学方式要求学习者有足够的语言基础，有能力独立完成学习任务，而这不是每一位英语学习者都拥有的。此外，建构主义理论强调活动导向的学习，这一学习方式一般都是围绕某一活动来完成学习，例如讨论、问答等，但有时这种活动可能很难掌握，学生们就不知道该如何开展学习活动。另外，建构主义理论侧重个性和多样性，它认为语言学习者各有其特征，但实际上班上学习者的能力也是不同的，有些学习者有能力但欠缺自信，没有充分利用教学活动，反而被同学忽视，让学生担心做错了，影响学习。 总之，建构主义教学有其优势，但同时也存在一定的问题，未来的研究需要更深入地研究如何通过建构主义理论来建立一种有效的教学模式，从而为英文教学注入新鲜血液。