当前素质教育存在的问题及解决对策.pdfVIP

维普资讯 2006年 第 2期 思 想 政 治 教 育 研 究 No．2，2006 (总第78期 ) Ideologicaland PoIiticaIEducation Research (SumNo．78) 瀚翰察餍教营耨整翰 鼬媛解决骑繁 陈 亮， 戴志晶 (哈尔滨工程大学，黑龙江 哈尔滨 150001) 摘 要：实施素质教育，是社会发展对教育提出的必然要求，符合当今国际教育改革发展的潮流。面对当代素质教育的 难点以及在实施过程中存在的问题，教育行政部门和教育工作者应积极地探讨、研究并采取有效的措施加以解决。 关键词：素质教育；应试教育；对策 中图分类号：C,41 文献标识码：A 文章编号：1672-9749(2006)02-0068—02 素质教育是我国目前教育改革的基本方向。它不仅是 二、当前素质教育存在的难点 教育界的一件大事，也是中华民族的一件大事，可以说，素 质教育的成败，直接关系到中华民族的前途和命运。 1．应试教育干扰素质教育的实施 应试教育由来 已久，在人们头脑 中根深蒂固，人们对 一 、 对素质教育的理解 实施素质教育存在一些顾虑。究其原因，一是家长的价值 要正确理解素质教育，首先必须知道什么是素质。人 取向偏颇，误导了孩子的全面发展。家长在考虑子女的出 的素质既指先天通过遗传获得的一系列自然的生理解剖 路时，首先想到的是读书、升学、做官。二是竞争就业带来 特点，又指后天通过环境和教育形成的一系列社会品质。 的压力。目前我国就业职位紧缺，就业渠道单一，升学就 素质教育中的素质可以理解为人在后天通过环境影响和 成为通向就业的主要桥梁。现在 “比”学习，就是为了将 教育训练所获得的稳定的、长期发挥作用的基本品质结 来有能力参与竞争。三是中考、高考仍然沿用传统考试形 构，包括人的思想、知识、身体、心理品质等等。素质教育 式，择其高分而录取，这使中小学的教育改革难以向素质 正是通过科学的教育途径，在人的天赋条件的基础上，融 教育转轨。四是缺乏一套科学的评估标准。教育职能部门 进社会的新质，使人的自然素质得到改造，提高人的各种 往往以升学率、竞赛率评价学校，以考试分数评价教师和 素质水平，使其得到全面、充分、和谐的发展，实现社会需 学生，以升学指标作为奖惩学校的主要依据。这些都严重 要和个人价值的统一。 阻碍了应试教育向素质教育转轨。 素质教育主要是针对传统的应试教育而言的。尽管 2．缺乏符合素质教育要求的教师 通常认为应试教育中也包含某些素质教育的成分，但从 教师是实施素质教育的关键。邓小平说：“一个学校 总体上看二者是相对立的。 能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、体全 素质教育是以为社会培养全面发展、整体素质优化 面发展、有社会主义觉悟、有文化的劳动者，关键在教 的人才为 目标，以促进个性发展、塑造健全人格，使各方 师。”这是由于教师是素质教育的直接实施者，教师的教 面知识和能力平衡协调发展为教育宗旨，并以此确立教 育思想、教育艺术水平和 自身的素质都对实施素质教育 育内容，设计教育课程，选择相应的教育方法，以学生的 起着直接作用。教师的素质渗透在全部教育过程中，因而 全面素质的提高为主要质量评估标准的教育体系。而应 对学生产生潜移默化的实际影响。实施素质教育，既要提 试教