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经济学十大原理;八：一国的生活水平取决于它生产物品与劳务的能力;一、教学目的： 通过本章学习，使学生掌握经济学的基本原理，理解经济是如何运行的。 二、教学要求 1、理解人们是如何作出决策； 2、理解人们是如何相互贸易； 3、理解整体经济是如何运行。 三、教学重难点 1、重点：成本、边际、市场、失灵、通货膨胀、GDP 2、难点：边际、市场失灵、通胀与失业并存 四、教学安排 课堂讲授5学时，讨论1学时 ;一、人们如何做出决策 （一）人们面临权衡取舍（效率与公平） 天下没有免费的午餐，原因在于资源的稀缺性； 为了得到我们喜爱的一件东西，通常就不得不放弃另一件我们喜爱的东西。作出决策要求我们在一个目标与另一个目标之间有所取舍。;认识到生活中的权衡取舍是重要的，因为人们只有了解他们所面临的选择，才能做出良好的决策； 取舍的标准：成本收益比较。 讨论：如何看待效率与公平？如何取舍？联系计划经济与市场经济和改革开放。 ;案例思考：上研还是工作？ 收益： 丰富知识 一生拥有更好的工作机会 …… 成本： 学费 三年学习的生活成本 ;（二）某种东西成本是为了得到他而放弃的东西 一般而言，我们都是从几种可能性中选择出一种可能性去实施，在“选择”之前存在的多种可能性状况，就是我们所说的各种“机会”。 人的“选择”无非就是在各种机会中筛选出最好的一种“机会”去最后实施，去做。 那怎么才能判断哪种“机会”是好的，哪种机会是不好的呢？即选择的标准是什么？ 决策就要比较可供选择的行动方案的成本与收益。;机会成本 ;案例思考： 1、绑架丑女 2、约会游戏 3、大学生该不该谈恋爱？ 4、大学生该不该打工？;（三）理性的人考虑边际量 生活中的许多决策涉及到对现有行动计划进行微小的增量调整。经济学家把这些调整称为边际变动。在许多情况下，人们可以通过考虑边际量来作出最优决策。 边际（marginal）：对行动计划微小的增量调整 边际量就是自变量变动所引起的因变量的变动量。;1、几个基本概念; 期末学习的边际收益???可能在考试中获得更好的成绩 期末学习的边际成本：投入时间，放弃娱乐和休息（应该同平时学习一样） 期末学习的边际收益远高于平时，即此时时间的机会成本高于平时，而因此，理性的人都在期末抓紧时间复习。;案例思考：2、为什么越穷越生？;思考讨论： 1、梯级电价：家庭人口越多越吃亏？ 2、房产税？ 3、个人所得税？ 4、马太效应？ ……;2、效用 经济学家说，效用是指消费者消费一定数量的若干种商品后所感受到的满足程度。进一步，当我们聚焦商品社会，商品的效用因人而异，不同消费者在消费了同等数量的同一商品后，所取得的效用是不同的，各个有各人的感受，各人有各人的偏好。 经济学中的重要假定：消费者要实现效用最大化。 ;同一商品对不同的人来说可能效用不同，即使同一商品对同一个人在不同的时间不同的地点效用也不同。 瓶装水在不同的地方销售，价格相差很大，一般大型超市中一块钱一瓶，而加油站、小区杂货店就要2 元，电影院、KTV 里就可能更高，商家针对不同的购买特点尽可能索取更高的利润。 ;案例思考： 1、伞 2、奢侈品;3、边际效用递减 边际效用递减是在一定时间内进行消费产生的现象。 它的前提是人的偏好没有改变，连续消费某种物品。比如你在吃一顿饭的过程中，边际效用是递减的。但过了半天，你饿了，又去吃饭，你不能把这顿饭的过程跟上一顿饭相比。再如，你本来不会喝酒，觉得酒不好喝。但你后来学会了喝酒，越喝越好喝。这似乎不符合边际效用递减规律。其实不然。这是你的偏好改变了。 ;当我们在消费某种物品的时候，随着消费量的增加，等量的消费品，带来的满足感会越来越小。经济学家把这种现象称为边际效用递减。 说得专业描述些，就是在一定时间内，在其他商品的消费数量保持不变的条件下，随着消费者对某种商品消费量的增加，消费者从该商品连续增加的每一消费单位中所得到的效用增量将会递减。;案例思考：吃东西的边际效用 当你饿的时候，给你一堆馒头。你拿起馒头，吃下第一口，会觉得美味无比，给你极大的满足感。接下去，吃第二口，也不错，但不如第一口。再吃下去，每一口馒头带来的满足感越来越小。当你吃过一定的限度，舒适感等于零，甚至转变为痛苦。如果强迫你继续吃下去，就很可能出现悲剧。 ;案例思考：举一反三 边际效用递减不光存在于饮食方面，也适用于其他消费。例如，每个月给你一件新衬衫，你会很高兴。给你第二件、第三件可能也是。但如果