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Contents Abstract inChinesei Abstract inEnglishii ListofTables vii Chapter1Introduction 1 1.1Research Background 1 1.2Research Purpose2 1.3Research Significance2 1.3.1Theoretical Significance 2 1.3.2Practical Significance 3 1.4 Thesis Structure4 Chapter2LiteratureReview 5 2.1LearningEngagement5 2.1.1Definitions 5 2.1.2Divisions6 2.2 TechnologicalPedagogical and ContentKnowledge7 2.2.1Definitions 8 2.2.2Measurements9 2.3Relevant StudiesAbroad and at Home12 2.3.1Relevant Studieson LearningEngagement12 2.3.2Relevant Studieson TPACK 14 2.3.3RelationshipsBetween LearningEngagement andTechnology in Class...15 2.4 TheoreticalFoundationsofthe Study17 2.4.1Engagement Theory17 2.4.2Interaction Hypothesis19 Chapter3ResearchDesign21 3.1Research Questions21 3.2Research Subjects21 3.3Research Instruments22 3.3.1Questionnaire22 iv 3.3.2Interview23 3.4Research Procedures24 3.4.1PilotTestingofQuestionnaires24 3.4.2 Collection of Survey Data 26 3.4.3Conduction ofInterviews 26 3.4.4AnalysisofResearch Data26 Chapter4ResultsandDiscussion28 4.1StatusQuoof StudentsLearningEngagement 28 4.1.1OverallLearningEngagement28 4.1.2 Silencein ClassBehaviors29 4.1.3Orality in ClassBehaviors31 4.1.4Thinkingabout CourseContent32 4.1.5Out-of-ClassBehaviors 33 4.2 StatusQuoofEnglish TeachersTPACK35 4.2.1OverallTPACK35 4.2.2 TechnologicalKnowledge36 4.2.3PedagogicalKnowledge 37 4.2.4 ContentKnowledge38
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