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化学学习方法--第1页 化学学习方法一 一、问题的提出 高一化学是继初三化学教育阶段后的高中高一层次的教育。高一化学是学 生学习化学基础知识的重要组成部分，这一阶段学生学的好坏，直接影响同学们是 否能继续深造。刚进入高中阶段学习的学生由于受到初中教师的教法，自身的学法 及其它一些因素的影响，往往不适应高中化学的学习，在化学的学习上一蹶不振， 甚至影响其它学科的学习。作为学生和老师都有有必要认真分析其影响因素，采取 相应的对策，大面积提高学习化学知识的素质。造成高一新生化学学习困难的原因 是多方面的! 二、学习困难的原因 2.1教材的原因 初中教材涉及到的基础知识，理论性不强，抽象程度不高。高中教材与初 中教材相比，深广度明显加深，由描述向推理发展的特点日趋明显，知识的横向联 系和综合程度有所提高，研究问题常常涉及到本质，在能力要求上也出现了形象思 维向抽象思维的飞跃。有的内容如：“氧化还原反应”“离子反应”“物质的 量”“元素周期律”等等知识理论性强，抽象程度高，这些内容历来被认为是造成 学生分化、学习困难的重点知识。 2.2教师的原因 由于初中化学学习时间短，造成教师侧重向学生灌输知识，抓进度，而没 有重视学生能力的培养，造成高分低能;常识性介绍及选学部分没有讲述，造成知 识缺陷;初中教材变化频繁,与高中教材在知识体系与能力要求上脱节,造成高中教 师未及时了解初中教材特征与学生能力水平,未能很好处理初三与高一衔接，出现 高估学生能力水平,开快车，抓进度,把教材过度深化延伸，对化学知识讲得面面俱 到，课堂欠活跃，限制了学生思维的发展，使部分学生由于畏难情绪而产生厌学情 绪。 2.3学生的原因 学习目的不明确，学习态度不端正，竟争意识不强，思想松懈，学习缺乏 紧迫感;坚持已有的学法，相信自己的老习惯，过多地依赖老师，学习的自觉性、 自主性较差;不遵循学习活动的一般规律和方法，忽视学习过程的基本环节。如： 预习听课复习独立作业总结评估等。听课时，把握不住知识的重难点，理解不透。 有的知识印象不深，造成知识缺陷日积月累;有的学生抵御不住社会精神环境的种 种诱惑，人云亦云，东施效颦，模仿社会不良习气。等等诸多因素影响限制了同学 们的学习上的发展。 化学学习方法--第1页 化学学习方法--第2页 三、高中化学的学习方法 “未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。” 科学的学习方法就是我们打开知识宝库的金钥匙。如果我们掌握了科学的 学习，也就具备了获取知识的能力，将让我们终身受益。 化学课的学习主要有以下几个阶段： (1)课前前习;(2)听课;(3)复习;(4) 完成作业等几个阶段。 预习阶段：概括起来就是“读、划、写、记”。“读”，要有课前预读的 习惯，能根据预习提纲带着问题读懂课文，归纳含义;“划”，要划出重点、要 点、关键词、句。在课本上圈圈点点;“写”，把自己的想法、疑点写下来，带着 想不通的，不理解的问题去听课;“记”，要把重要的概念、定义、性质、用途、 制法多读几遍，记在脑子里。古人说，疑者看到无疑，其益犹浅，无疑者看到有 疑，其学方进。 学生要善于发现问题，提出问题，并不断解决问题，认识能力就会提高， 在预习中不仅要求同学们能提出问题，能质疑问题，而且要求同学们逐步学会确定 学习目标、学习重点，安排学习过程，掌握正确的学习方法。 听课