《三国鼎立》政权分立与民族融合PPT课件8公开课比赛.pptVIP

* 三国鼎立 第四单元 政权分立与民族融合 赤壁之战 三国鼎立的形成 官渡之战 名言::提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦 匈 奴 袁绍 刘璋 张鲁 刘表 袁术 孙权 曹操 名言::其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子 曹操势力日益壮大的原因： 政治上： （1）“挟天子以令诸侯” （2）重视人才 经济上： （1）招募流亡农民垦荒 （2）组织兵士耕田 名言::硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞 曹 操 袁 绍 乌巢 10万人 3 、4 万人 官渡 之战 名言::育才造士，为国之本。——权德舆 作用 官 渡 之 战 公元200年 袁绍和曹操 以少胜多 曹操胜利 时间 交战双方 战争特点 结果 奠定了曹操统一北方的基础 名言::教育能开拓人的智力。——贺拉斯 比较一下战前袁绍与曹操各方面的实力，再分析一下战争过程中两人的所作所为，你能找出曹操胜利和袁绍失败的原因吗？ 名言::得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯 官渡之战曹胜袁败原因分析 曹操 袁绍 骄傲轻敌，听不进正确意见 善于用人，不仅屈尊出迎许攸，而且采纳了许攸的建议，派兵袭击袁军的囤粮处，抓住战机发动进攻。 名言::机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德 图中的人物都是谁？ 这幅图反映了一个什么成语故事？ 三顾茅庐 名言::故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 曹 刘 孙 孙、刘联军 刘 刘 刘 刘 赤壁 之战 曹军 名言::动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽 赤 壁 之 战 时间 交战双方 战争特点 结果 作用 曹操和孙刘联军 以少胜多 曹操失败 公元208年 奠定了三国鼎立的基础 名言::当你长大时，你会发现你有两只手，一只用来帮助自己，一只用来帮助别人。 官渡之战曹操以少胜多，为什么事隔8年,曹操却以20万大军败在孙刘联军之手? 分析讨论 名言::只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基 赤壁之战 曹操 兵多将广 ---骄傲轻敌 不习水战 孙、刘 人少力弱 官渡之战 曹操 袁绍 政治：挟天子以令诸侯 招贤纳士 经济：实行屯田，奖励农耕 骄傲轻敌，听不进正确意见 天时 地利 人和 骄兵必败 名言::供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。 三国鼎立的形成 名言::你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃。你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天。 222年，孙权称王，国号吴，定都建业。 221年，刘备称帝，国号汉，史称蜀汉，定都成都。 220年，曹丕自称皇帝，国号魏，定都洛阳。 魏 蜀 吴 名言::夸美纽斯认为，“教学的艺术光亮是注意。” 220年 221年 222年 曹丕 刘备 孙权 洛阳 成都 建业(南京) 政权名称 建国年代 创建者 都城（今名） 魏 蜀 吴 （pī） 名言::发明千千万，起点是一问。——陶行知 如果你是三国鼎立时期的其中一国君主，为了壮大自己的势力，你会怎样做呢？ 名言::芝兰生于幽林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。 曹魏重视农耕 曹操和他的后继者一直重视屯田，发展农业生产，大力兴修水利。 翻车 名言::如果你渴望得到某样东西，你得让它自由，如果它回到你身边，它就是属于你的，如果它不会回来， 你就从未拥有过它. 230年，孙权派卫温率船队到达夷洲，这是大陆与台湾联系的最早记录。同时也说明了台湾自古以来就是中国不可分割的一部分。 名言::苏霍姆林斯基说：“一个人到学校上学，不只是为了取得一份知识的行囊，而主要应该是获得多方面的学习能力，学会思考。“真正的学校乃是一个积极思考的王国。” *