3.1 体验计算机解决问题的过程【数据与计算】高中信息技术课件.pptxVIP

学业目标复习回顾第二章 知识与数字化学习2.1 知识与智慧知识与数字化学习知识与智慧知识对信息进行提炼、研究和分析的结果智慧运用知识解决问题的创新思维能力数字化学习与创新数字化工具能够采集、获取、检索、表示、传输、存储与加工多媒体数字化资源的装备设置数字化资源数字化工具加工处理，可共享的多媒体材料数字化工具与资源的优势获取的便捷性、形式的多样性、资源的共享性、平台的互动性、内容的扩展性数字化学习的特点问题化、合作性、个性化、创造性与再生性、开放性思维导图软件xmind、Mindmanager、FreeMind 3.1 体验计算机解决问题的过程3.2 算法及其描述3.3 计算机程序与程序设计语言第三章 算法基础 3.1 体验计算机解决问题的过程 第三章 算法基础学业目标1. 通过思考与分析，体验人工解决问题的过程。2. 体验编写计算机程序来解决项目范例活动中的问题的过程。3. 感受计算机解决问题的优势。4. 总结出利用计算机解决问题的方法和步骤。 自主学习1.人工解决问题的过程2.计算机解决问题的过程第三章 算法基础 问题导入第三章 算法基础问题：求解一元二次方程2x2+3x+1=0的根人工解决问题的过程：明确所要解决的问题和给出的条件3.1.1人工解决问题根据已有的经验和知识确定解决问题的方法解决问题 问题导入第三章 算法基础如果有时间要求，让我们在几分钟内解决如下15道呢？x2+3x+1=0 2x2+3x+21=0 2x2-4x+1=0 9x2-8x+1=0 8x2+3x+2=0 - 2x2+3x+7=02x2-5x+3=0 -7x2-13x+21=0 6x2+3x-4=0 5x2+3x-11=0 12x2+6x-5=0 2x2+3x+1=03x2+3x+9=0 2x2-5x+11=0 6x2+3x-1=0求助计算机3.1.1人工解决问题 第三章 算法基础124打印文档资料打印机和电脑的合作Excel表格word，wps，记事本等等利用程序设计语言编写程序制作海报、工作文档设计程序解决问题财务报表3你有哪些用计算机技能解决生活问题的经历？ 知识梳理第三章 算法基础1. 分析问题我们知道所有的一元二次方程都可以归纳为以下格式 a*x2+b*x +c =0由此得出可以用公式法解所有的一元二次方程 X1= X2=3.1.2计算机解决问题问题：利用公式法求解一元二次方程 ① 输入a，b，c的值② 令d=b*b-4*a*c③ 如果 d=0 计算 x1= ，x2= 输出x1、x2的值，转步骤4 如果 d0 输出“此方程无解”，转步骤4④ 结束程序第三章 算法基础2.设计算法知识梳理3.1.2计算机解决问题问题：利用公式法求解一元二次方程 第三章 算法基础3.编写程序① 输入a，b，c的值② 令d=b*b-4*a*c③ 如果 d=0 计算 x1= x2= 输出x1和x2，转步骤4 如果 d0 输出“此方程无解” 转步骤4④ 结束程序a=eval(input(请输入a的值：))b=eval(input(请输入b的值：))c=eval(input(请输入c的值：))d=b*b-4*a*cif(d=0): x1=(-b+math.sqrt(d))/(2*a) x2=(-b-math.sqrt(d))/(2*a) print(x1的值{},x2的值{}.format(x1,x2))else: print(此方程无解)知识梳理3.1.2计算机解决问题问题：利用公式法求解一元二次方程 知识梳理第三章 算法基础4. 调试程序3.1.2计算机解决问题 程序编写完成以后，通过键盘把程序输入计算机中运行，检查程序能否按照预想的效果执行，这个过程称为程序的调试运行。 当程序顺利运行之后，还需要对程序运行的结果进行检查，如果语句符合语法规则，而程序