京改版八年级下册物理 8.1光的传播 练习题.docx

京改版八年级下册物理 8.1 京改版八年级下册物理 8.1 光的传播 练习题 PAGE PAGE 1 / 7 C.小孔成像D.镜中的人像京改版八年级下册物理 C. 小孔成像 D. 镜中的人像 一、单选题 如图所示，AB 为一物体，C 是一个不透明的物体，若人眼在不同的区域1、2、3、4 处来观察物体 AB， 则人眼完全看不到物体 AB 的区域是( ). A. 1 处 B. 2 处 C. 3 处 D. 4 处 A.雨后的彩虹B.物体在水中的倒影2.2018 年 1 月 31 日晚，天空中上演了一场万众瞩目的“超级蓝月月全食”的天文盛宴。下列现象中与“月全食” A. 雨后的彩虹 B. 物体在水中的倒影 C.铅笔在水中“ C. 铅笔在水中“折断” D. 投到墙上的手影 A. 倒影在湖中的桥 B. 看上去水并不深 如图所示用自制针孔照相机观察烛焰，有以下四句说法，其中不正确的是（ ） 薄膜上出现烛焰的像是倒立的 薄膜上烛焰的像可能是缩小的也可能是放大的 保持内外筒位置不变，小孔远离烛焰，因为像距不变，所以薄膜上烛焰的像的大小将不变 保持小孔和烛焰的距离不变，向后拉动内筒，增加筒长，因为像距变大，所以烛焰的像变大 天文奇观“金星凌日”是在地球上看到金星从太阳面上移过的现象，它的产生和日食的道理相同。如图所 示为发生“金星凌日”现象时的示意图，金星的位置应在 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁6.下列不属于光源的是（ ） A.手影B.演员对着镜子面画脸谱A. 太阳 B. 月亮 C. 萤火虫 D. 蜡烛的火焰 A. 手影 B. 演员对着镜子面画脸谱 C.用鱼叉叉鱼 C. 用鱼叉叉鱼 D. 用放大镜看邮票 我国古人信奉天人合一，认为天象是对人的警示。所以古代先民对 2000 多年以来发生在中华大地上空的每一次日食都有明确的记载，这在世界范围来看都是独一无二的 . 下列关于日食、月食的说法正确的有： （ ） 发生日食是由于光的直线传播造成的 B. 发生月食是由于光的反射造成的 C. 发生日全食的时候，太阳光无法照射到地球上，因此整个地球都是黑暗的 D. 发生月全食的时候， 太阳光无法照射到月球上，因此整个月球都是黑暗的 如图所示．用自制的小孔成像装置观察烛焰，有以下四种说法．其中正确的有（ ） 薄膜上出现的像是倒立的 B. 薄膜上的像可能是缩小的也可能是放大的 C. 保持小孔和烛焰的距离不变，向后拉动薄膜，烛焰的像更明亮 D. 保持小孔和烛焰的距离不变， 向前拉动薄膜，烛焰的像变小 三、填空题 光在 中是沿直线传播的，光在真空中的速度是 kｍ/s. 检查队列是否站直：站在队列前，沿着列队看去，后面的人被第一个人挡住，说明列队是 （填“直的”或“不直的”）；检查人所站的位置应 （选填“贴近第一个人”或“与第一个人保持一定的距离”），运用的原理是 。 的物体称为光源，太阳、月亮、发光的电灯，其中 不是光源． 13.光源、光线和光束 宇宙间的物体不论其大小与种类，其中发光的物体我们称之为光源．在研究光现象时，我们常常根据光源 的大小将光源分为点光源和面光源．当发光物体的大小远远小于它到观察者的距离时，可以把它看成一个 发光点，称为点光源．哪些不能作为一个发光点看待的光源，则称为面光源． 由于通常光是沿直线传播的，因此在描述与研究光的传播时，可以用一条带箭头的直线表示光的行进方向， 这样的直线称为光线，它可以表示沿箭头方向传播的极细的一束光． 实际生活和科学研究中的一束光是有一定宽度的，我们可以把一束光看成由围绕一条轴线分布的无数光数 组成的，称为光束．在几何光学中我们常用到的光束有平行光束，会聚光束和发散光束．普通光源产生的 是发散光束，在普通光源和其它光学器件组合使用时，可以得到平行光束或会聚光束，激光器可以产生很 好的高亮度的平行光束． 请回答下列问题： 通过阅读，我们了解到光线的概念是人为引入的，它是 （填“抽象”或“真实”）的； 通过阅读我们了解到是 可以产生高亮度的平行光束． 四、解答题 光从太阳射到地球表面需要 8min20s 的时间，太阳到地球的距离是多少千米？月球与地球之间的距离是 3.8×105km，在地面上向月球发射一束激光，地面接收到返回信号一共经历了多长时间？ 五、实验探究题 如图所示，找一个空的易拉罐，用钉子在易拉罐底部的中央敲一个小孔，将易拉罐的顶部剪去后，蒙上 一层塑料薄膜，这样就制成了一个针孔照相机，其实就是小孔成像的实验装置。将点燃的蜡烛置于小孔前 的适当位置，观察并研究小孔成像的特点： 蜡烛在塑料薄膜上所成的像是 （填“实像”或“虚像”）；其成像的原理是 ； 如果易拉罐底部小孔是三角形，则他在半透明纸上看到的像是（ ） A. 三角形光斑 B. 圆形光斑 C. 蜡烛的正立像 D.