新部编人教版初一七年级语文下册《一棵小桃树》优质课件.pptVIP

* 七年级语文-下册-第五单元 课题：一颗小桃树 难点名称：理清《一颗小桃树》蕴含的人生哲理 目录 CONTENTS * * 我想变 我想变成一棵树 我开心时，开花 我不开心时，落叶 【导入】 1 Part 自读驿站一：这是一颗小桃树吗 桃树的“小”体现在哪些方面呢？请在“小”前面加一个修饰词，简单说说这颗桃树留给你的初印象。 （渺小） （瘦小） （弱小） 【知识讲解】 小桃树“小”的片段描写 第2段：纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。 第4段：它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。 第6段：它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。 2 Part 自读驿站一：这不是一颗“小”桃树 请同学们跳读课文2-13段，找出描写小桃树顽强的句子，并结合句子简要分析小桃树的特点。 第8段： 它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。 1.“竟然”一词，写出了“我”看到小桃树的意外，没有想到它还活着。 2.“撑着”一词，似乎让我们看到小桃树顶着磨难苦苦地在世上生长的情态，尽管如此，“已经有院墙高了”，这就是生命的力量。 (这是一颗坚强的小桃树) 第13自然段： 雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 “1.雨还在下着”表明雨下的时间长，2个“千百次”运用反复手法，用“俯”“挣扎”等动作进行描写，准确生动地写出了小桃树历经磨难，顽强不屈的斗争情景。 2.“竟”是“竟然”的意思，出乎意料，小桃树在风雨中俯身的瞬间，“我”竟然看到树顶还保留着一个花苞，表现了小桃树顽强的生命力，表达了“我”内心的惊喜、感动。 3.本句运用了比喻的修辞手法，把花苞比作指示灯，它的光芒指引着生命走向光明，这花苞，是光明，是希望，是生命！写出了小桃树顽强的生命力对“我”的激励作用，让“我”饱含生活的信心和希望。 3 Part 自读驿站三：这是一颗“大”桃树 由树及人，细读7、8段,梳理作者作者的人生经历，填写表格。 环境 经历 现状 小桃树 角落里 风雨 花苞欲绽 “我” 小山村 追梦 安慰 磨难 “小桃树”蕴含的人生哲理： 1、小桃树在逆境中顽强生长，在风雨中努力开花的精神深深地打动和激励了“我”，给了我战胜挫折与苦难的勇气，让作者明白了执着的追求和不屈不挠地奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。 2、敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，做主宰自己命运的主人。 3、要想取得成功，必须要有为理想而坚持不懈的信心。 * 小练笔：我与小桃树一起“长大” 王国维先生在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色彩”，从小桃树身上我们学到了很多，现在学着模仿小朋友的小诗来创作一首关于桃树的小诗吧。 【课堂练习】 我想变 我想变成一棵树 我开心时，开花 我不开心时，落叶 我想要 我想要成为小桃树 历经磨难时，努力生长 风雨摧残时，顽强抗争 【课堂小结】 本文通过描述一颗小桃树曲折艰难的生长过程，赞颂了与命运抗争的顽强精神，并借小桃树抒写自己的情志、理想；面对生活的困苦和磨难，要顽强的斗争，不懈地追求。我相信，只要不屈不挠地奋斗，只要内心充满希望，即使身处角落，也能让梦想起航！ 生命企图竖起自己的云梯，它渴求眺望到遥远的地方，渴望着最醉心的美丽，它要求向上。 ---（德）尼采 【作业布置】 1、有感情地朗读课文，背诵自己印象深刻的句段。 2、摘抄自己喜欢的语段。 3、阅读散文《好一朵木槿花》，写下读书感受。 说课：这次我要进行的难点教学设计的课题是：理解【手性分子】的概念 * 说课：主要从教学设计、教学过程、达标评测三个方面进行分析 * 说课：先通过活动探究，帮助学生理解手性分子的要点；再引导学生观察左右手同样是互为镜像关系且无法重叠的特点强化记忆手性分子的要点。 上课： 每个小组的桌面