《应用文写作》教案 第12课 掌握会议记录、调查报告与简报的结构与写法.docVIP

12掌握会议记录、调查报告与简报的结构与写法 12 掌握会议记录、调查报告与简报的结构与写法 第 课 12第 课 12 第 课 掌握会议记录、调查报告与简报的结构与写法 PAGE 13 PAGE 2 PAGE 2 课题 掌握会议记录、调查报告与简报的 结构与写法 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： 理解会议记录、调查报告和简报的概念，并了解调查报告和简报的种类 熟悉会议记录、调查报告和简报的结构与写法 掌握会议记录、调查报告和简报的写作注意事项 掌握调查报告和简报之间的区别与联系 素质目标： 培养勇于探究的精神和实事求是的科学态度 锻炼管理思维，提升计划、总结、调研的能力 增强统筹规划意识，培养通过分析数据来觉察事物本质的能力 教学重难点 教学重点：会议记录的概念、特点、结构、写法、撰写时的注意事项，调查报告、简报的概念、特点、种类、结构、写法、撰写时的注意事项 教学难点：会议记录、调查报告、简报的结构、写法 教学方法 讲授法、问答法、讨论法、案例分析法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→例文感知（5 min）→传授新知（13 min）→课堂互动（5 min）→传授新知（15 min）→课堂互动（5 min） 第2节课：传授新知（15 min）→课堂互动（5 min）→传授新知（12 min）→课堂互动（5 min）→课堂小结（5 min）→课后作业（3 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤（2 min） 【教师】清点上课人数，记录好考勤 【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 例文感知（５ min） 任务三 秉笔直书，拨沙见金——掌握会议记录、调查报告与简报的结构与写法 【任务清单】每完成一项学习任务，就在对应的方框中打一个“√”。（详见教材） 【教师】讲述例文“中央金融单位定点扶贫工作简报”，并提问：“上述工作简报的主题是什么？它由哪几个部分构成？具体阐述了哪些内容？工作简报与会议简报有何区别？与调查报告又有何区别？怎样写好工作简报”随机邀请学生回答 中央金融单位定点扶贫工作简报 2020年第23期 中国人民银行扶贫办 二○二○年六月五日 武定小净菜出滇“T+1”模式 招商银行不断创新“消费扶贫” 为认真落实《国务院办公厅关于深入开展消费扶贫助力打赢脱贫攻坚战的指导意见》《消费扶贫助力决战决胜脱贫攻坚2020年行动方案》要求……推出“招银爱心蔬菜包”，探索实践武定小净菜出滇“T+1”模式（当日采摘、次日送达），助力云南省武定县脱贫攻坚，为推进实施乡村振兴战略作出积极贡献。 …… 【学生】阅读、思考、回答问题 【教师】总结学生的回答，引出本节课课题：掌握会议记录、调查报告与简报的结构与写法 通过例文感知，引导学生思考工作简报的主题、组成部分、内容，以及工作简报、会议简报、调查报告的区别，为本节课做铺垫 传授新知（13 min） 【教师】问题导入，并随机抽取学生回答问题 （1）什么是会议记录？它具有什么特点？ （2）会议记录与会议纪要有何区别？会议记录的结构与写法是什么样的？ 【学生】思考、讨论、回答问题 【教师】总结学生的回答，指出不足，开始新课题 一、会议记录 （一）会议记录的概念 会议记录即会议笔录，是由会议组织者指定的专人，如实、准确地记录会议的组织情况和会议内容的一种应用性事务文体，经常用于比较重要的会议或正式会议。（详见教材） （二）会议记录的特点 1．真实性 会议记录的执笔者与其他文章的写作者有一个本质的区别，就是执笔者只有记录权而没有改造权。（详见教材） 2．原始性 所谓原始性，是指未经整理，未经加工，会议记录是会议情况和内容的原始记录。（详见教材） 3．完整性 会议记录应详细记录会议的时间、地点、出席人员、主持人、议程等基本情况，以及领导的讲话、与会者的发言、讨论和争议、形成的决议和决定等内容。（详见教材） 【视野纵横】会议纪要与会议记录的区别详见教材 （三）会议记录的结构与写法 会议记录一般由标题、会议组织概况、会议内容和签名四个部分组成。 会议记录的结构模板 1．标题 标题即会议记录的名称，由单位名称、会议名称和文种构成。（详见教材） 2．正文 会议记录的正文由会议组织概况和会议内容两部分组成。（详见教材） （1）会议组织概况。 会议时间：写明年、月、日，上午、下午或晚上，以及会议具体的开始时间和结束时间。（详见教材） 会议地点：写明详细地点。（详见教材） 出席人：根据会议的性质、规模和重要程度的不同，出席人的详略也会有所不同。（详见教材） 列席人：包括列席人的身份、姓名，可参照出