《朝花夕拾》（考点梳理+考试题演练）-中考语文必读名著复习（部编版）.docxVIP

《朝花夕拾》 【教材出处】七年级上册“名著导读”P56～P61(《朝花夕拾》 消除与经典的隔膜) 【作者简介】鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代文学的奠基人，无产阶级文学家、思想家和革命家。发表第一篇白话小说①狂人日记时始以“鲁迅”为笔名。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，回忆性散文集②《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》《华盖集》《华盖集续编》等。 【作品背景】1926年“三一八”惨案后，鲁迅写了《记念刘和珍君》等文章，声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害与通缉，不得不过起颠沛流离的生活。尽管生活艰苦，他还是写了不少的散文诗和《〈二十四孝图〉》《五猖会》《无常》等三篇散文，与他在惨案发生之前写作的《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》一起收入了散文集《朝花夕拾》。1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书。在繁忙的教学之余，鲁迅写了很多作品，这其中就包括《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》和《范爱农》。这五篇散文与其在北京创作的另五篇散文就构成了《朝花夕拾》的全部。 【作品主题】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，共十篇。作品主要追忆了那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。在夹叙夹议中表现出对反动派、守旧势力的抨击和嘲讽，是一部鲁迅先生“从记忆中抄出来”的散文集，充满着他对往事的回忆与对时弊的理性批判。 【艺术特色】①有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论或记事兼议论。写人记事的文章，描写生动有趣，情感真挚动人。②以简洁舒缓的文字叙述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。③写的虽然大多是个人生活，但也从一个独特的角度展现了当时中国社会的状况与风气。 【阅读方法】①《朝花夕拾》中对童年经历、家庭教育的呈现，具有穿越时空的魅力。鲁迅先生捕捉到种种有趣的童年生活场景，其中有快乐，有迷惘，有温暖的回忆，也有理性的批判，这会丰富我们的人生感受和经验，带着个人的生活体验去读，能更好地理解文章内容；②可以查阅作者传记资料或相关评论，了解作者作品的一些情况，或者观看相关的影视作品，注意课内外学习的互通。 【思维导图】 【人物形象】 人物 辨识关键词 相关情节 形象特征 长妈妈(《阿长 与〈山海经〉》 《狗·猫·鼠》 《五猖会》《从百草园到三味 书屋》) 黄胖而矮、“三哼经”、福橘、长毛 《阿长与〈山海经〉》：农历正月初一要吃福橘，人死了要说“老掉了” 迷信、唠叨 《阿长与〈山海经〉》：喜欢切切察察，睡相不好，在床上摆一个“大”字，给“我”讲长毛的故事 多事、愚昧无知、不拘小节 《阿长与〈山海经〉》：给“我”买绘图的《山海经》 《从百草园到三味书屋》：给“我”讲美女蛇的故事 《五猖会》：和母亲、工人一块等“我”背书 乐于助人、爱孩子、善良淳朴 《狗·猫·鼠》：踩死了“我”的隐鼠，让“我”以为是被猫吃掉了 笨拙 藤野先生 (《藤野先生》) 东京、仙台、黑瘦先生、八字须、戴眼镜、讲义、领结、解剖、裹脚 初次见面的第一节课 中规中矩、略显古板 上讲堂忘记带领结 不拘小节 添改“我”的讲义 认真负责、关心学生 纠正“我”的解剖图 治学严谨、一丝不苟 关心“我”的解剖试验 对弱国学生的关心、尊重不同文化、没有民族偏见 了解中国女人的裹脚情况 认真求实、注重调查 范爱农 (《范爱农》) 高大身材、长头发、眼球白多黑少、看人总像在渺视 绣花鞋事件，让座风波(初到日本留学，关吏检查行李时，被翻出所带的绣花鞋；范爱农等人在火车上互相让座) 对封建社会的不满和无奈 徐锡麟事件、同乡会争执(自己的老师被杀，但在东京同乡会反对鲁迅等人发电报回国) 冷静、深刻，孤傲 酒楼里叙旧(找不到革命之路) 苦闷 报馆案风波(革命令人失望，范爱农陷入更加凄苦的境地) 失望、困惑 拍发电报；看光复的绍兴 倔强耿直、愤世嫉俗、负责任 衍太太 (《琐记》 《父亲的病》) 吃冰、首饰、流言 《琐记》：对自己孩子严格要求，却怂恿其他孩子们吃冰；鼓励孩子们“打旋子”，孩子摔倒了又推卸责任；给“我”看不健康的画，挑唆“我”偷母亲的珠子卖钱并散布谣言，迫使“我”离开故乡，去异地求学 自私自利、多嘴多舌、喜欢使坏、表里不一、爱搬弄是非 《父亲的病》：在父亲弥留之际，让“我”在一旁大声叫喊父亲，增加了父亲临终的痛苦 坏心眼 寿镜吾(《从百草园到三味书屋》) 高而瘦、须 发花白、大 眼镜 “我”向他询问“怪哉”的事情，他脸上有些怒色； 循序渐进地教“我”读书； 学生们跑到书屋后面的园里玩耍，耽误了上课的时间，他并没有严厉呵斥 方正、质朴、博学，表面严厉实则和蔼 叶天士、陈莲河 (《父亲的病》) 名医、诊金、药引、“蟋蟀一对” 叶天士的奇特药引：芦根和经霜三年的甘