《桃花源记》（原卷版）-八年级语文下册期中期末考前古诗文复习（部编版）.docxVIP

9 桃花源记 【课文】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 　既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 【考点一：古诗文情境性默写】 对应练习： 1《桃花源记》中“ , ”蕴含着《道德经》“甘其食，美其服，安其居”思想，呈现出人们生活安康、心情舒畅、安静自足的理想境界。 2在五千年的历史长河中，多少仁人志士追寻着一个个属于自己的“中国梦”：陶渊明的中国梦是《桃花源记》中“ , ”的祥和之景。 3读陶渊明的《桃花源记》，我们欣赏到桃花林“ , ”的芬芳。 4我国古代散文中，有许多描写自然景物的佳句。陶渊明用“ , ”描写桃花林绝美的景色；白居易则用“ ， ”来描写早春时的芳草才生，花朵缤纷的欣欣向荣。 5《桃花源记》中出现了许多成语，如“无人问津”出自本文，其原句是： 。 6《桃花源记》中“ , ”和陆游诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境极为相似。 7《桃花源记》中通过视觉、听觉，描写桃花源社会环境安宁平和的句子是： ， 。 【考点二：字意、词意、句意】 对应练习： 1 重点字词逐个过： 缘： 鲜美： 落英： 缤纷： 异： 穷： 仿佛： 才： 豁然开朗： 俨然： 属： 阡陌交通： 相闻： 悉： 黄发垂髫： 乃： 具： 要： 咸： 妻子： 绝境： 遂： 间隔： 乃： 无论： 为： 叹惋： 延： 不足： 扶： 向： 志： 及： 诣： 规： 未果： 寻： 问津： 2 解释下列加粗的词语。 武陵人捕鱼为业 不足为外人道也 大有可为 便舍船 屋舍俨然 舍己为人 见渔人，乃大惊 乃不知有汉，无论魏晋 乃至如此 寻病终 寻向所志 飞来山上千寻塔 有良田、美池、桑竹之属 属引凄异 查明属实 黄发垂髫 朝发白帝 见其发矢十中八九 有感而发 便扶向路 眈眈相向 人心向背 欲穷其林 蝉则千转不穷 穷奢极侈 具答之 此人一一为具言所闻 初具规模 处处志之 寻向所志 专心致志 太守即遣人随其往 即公大兄无奕女 一触即发 太守即遣人随其往 康肃笑而遣之 调兵遣将 芳草鲜美 陶后鲜有闻 鲜为人知 其中往来种作 困于心，衡于虑，而后作 一鼓作气 3 重点句子翻译。 初极狭，才通人。 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 一题巧变式： 请你展开想象，用优美的语言描述桃花林的景色。 土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 阡陌交通，鸡犬相闻。 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 黄发垂髫，并怡然自乐。 一题巧变式： （3------6）题 请想象桃花源的画面。 村中闻有此人，咸来问讯。 （8）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 此人一一为具言所闻，皆叹惋。 余人各复延至其家，皆出酒食。 此中人语云：“不足为外人道也。 及郡下，诣太守，说如此。 未果，寻病终。后遂无问津者。 【考点三：情感主旨】 课文以渔人进出桃花源的行踪为线索，描绘了一个景色优美、社会平等、和平安定、人们自得其乐的理想社会，寄托了自己对社会及政治的美好理想，表达了自己反对剥削压迫、反对战乱的愿望，也反映了当时人民的美好愿望。 对应练习： “世外桃源”有哪些吸引人的地方