小学数学“问题解决”教学策略的研究与探讨-来源：文理导航（教育研究与实践）（第2020002期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

下载本文档

0
0
约7.6千字
约 2页
2023-01-23 发布于四川
内蒙古自治区北方文化研究院
举报
版权申诉

小学数学“问题解决”教学策略的研究与探讨-来源：文理导航（教育研究与实践）（第2020002期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料，不作为权威性指导和指引，仅供参考

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

理科辅导小学数学“问题解决”教学策略的研究与探讨浙江省杭州市文华小学孔祥国以马丘什金的问题教学理论和建构主义学习理论为指新性地解决问题遥在教学实践中袁遵循凡是学生能够自己解决导袁在课堂教学中实施野问题解决冶教学法袁可使教师和学生在的问题袁教师决不代替曰学生能够自己思考的问题袁教师决不各个环节中紧密配合袁可促进学生解题能力的提升遥暗示的