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PAGE / NUMPAGES 《平行四边形和梯形》教学案3 教学目标 1、认识平行四边形和梯形，掌握平行四边形和梯形的特征。 2、通过活动，在对各种四边形分类整理中，了解平行四边形与长方形和正方形的关系。? 3、培养学生动手操作能力，发展空间观念和想像力。? 教学重点? 通过操作和讨论掌握平行四边形和梯形的特征。? 教学难点? 理解平行四边形与长方形和正方形的关系。? 教学过程 一、通过观察，加深学生对四边形特点的了解。? ［ \o 课件 课件展示：欣赏生活中的四边形］ 1、师：谁能说说你发现了哪些四边形？（学生依次说出：长方形、平行四边形、梯形） 2、师：都记住了这些四边形，并能画下来吗？下面我们就来画一画你所知道的四边形。（学生活动：画四边形） 3、揭示课题。 二、自主探究，获取新知 1、出示课件：在电脑上出示一组四边形。? 2、通过让学生观察讨论，认识平行四边形和长方形的定义。? 师：你能把它们分类吗？? 师：我们把有两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。（揭示平行四边形的定义，并板书）（第一组） 3、师：谁能说说另一组的道理？?（?它们只有一组平行线） 师：对，我们把只有一组对边平行的四边形叫做梯形。（揭示梯形的定义，并板书）? 4、师：同学们，我们已学习了平行四边形的定义，请问长方形和正方形是不是平行四边形呢？? （通过学生讨论，发现长方形和正方形是特殊的平行四边形。） 三、进一步认识特点与关系。? 1、师：请大家看一看这几个平行四边形，它们还有什么特点，同学们可留意它的边和角。（生答） 2、师：梯形有这些特点吗？请同学们量一量。(生答) 3、师：我们怎样表示这些图形之间的关系呢？请小组合作把它表示出来。
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