19动物笑谈1-课件.pptVIP

;定标自学：;认读下列生字词，并注意划线词语的意思。;嗔（chēn）怪：对人表示不满。 怪诞不经：离奇古怪，不合常理。 孵（fū）：鸟类伏在卵上,用体温使卵内的胚胎发育成幼体。 凫（fú）：野鸭。 大相径庭：彼此相差很远。 需索：索取，需求。 蹒跚（pán shān）：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。;作者简介; 为什么书名叫《所罗门王的指环》呢？劳伦兹说：“根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈，而他却需要借助一枚指环。这事我也会，虽然我只能和几种我特别熟悉的动物交谈，但我可不需要魔戒的帮助，这点他就不如我啦！活泼的生命完全无须借助魔法，便能对我们诉说至美至真的故事。大自然的真实面貌，比起诗人所能描摹的境界，更要美上千百倍。” ;板块一：默读课文，说“笑谈” ：;板块二：朗读课文，品“笑谈”;老师示例: 我最喜欢的句子是：（课文?? 6自然段）要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声的哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。这真是值得大哭特哭的理由呢。 因为这几句话运用拟人的修辞手法，生动形象的写出了小鸭子的可爱，对妈妈的依赖，就像我们小孩子一样。;板块三：小组合作，议“笑谈”;拓展提伸： 你与动物之间有什么有趣的故事吗？说出来，与大家交流一下。 ;课堂小结：  本文是一篇语言生动活泼、诙谐幽默的科学小品文。介绍了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动物行为时发生的笑谈故事，表现了作者对生命的尊重和热爱，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的精神。同时也引发人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考。;布置作业： 观察日记：写写“我”和身边熟悉的小动物之间的故事。 ;板书设计： “我”学母鸭子叫和行走 “我”车站学鹦鹉叫，唤回“可可” “可可”咬下父亲的衣服扣子 “可可”将毛线缠在树上;祝同学们学习愉快！;;定标自学：;认读下列生字词，并注意划线词语的意思。;嗔（chēn）怪：对人表示不满。 怪诞不经：离奇古怪，不合常理。 孵（fū）：鸟类伏在卵上,用体温使卵内的胚胎发育成幼体。 凫（fú）：野鸭。 大相径庭：彼此相差很远。 需索：索取，需求。 蹒跚（pán shān）：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。;作者简介; 为什么书名叫《所罗门王的指环》呢？劳伦兹说：“根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈，而他却需要借助一枚指环。这事我也会，虽然我只能和几种我特别熟悉的动物交谈，但我可不需要魔戒的帮助，这点他就不如我啦！活泼的生命完全无须借助魔法，便能对我们诉说至美至真的故事。大自然的真实面貌，比起诗人所能描摹的境界，更要美上千百倍。” ;板块一：默读课文，说“笑谈” ：;板块二：朗读课文，品“笑谈”;老师示例: 我最喜欢的句子是：（课文?? 6自然段）要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声的哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。这真是值得大哭特哭的理由呢。 因为这几句话运用拟人的修辞手法，生动形象的写出了小鸭子的可爱，对妈妈的依赖，就像我们小孩子一样。;板块三：小组合作，议“笑谈”;拓展提伸： 你与动物之间有什么有趣的故事吗？说出来，与大家交流一下。 ;课堂小结：  本文是一篇语言生动活泼、诙谐幽默的科学小品文。介绍了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动物行为时发生的笑谈故事，表现了作者对生命的尊重和热爱，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的精神。同时也引发人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考。;布置作业： 观察日记：写写“我”和身边熟悉的小动物之间的故事。 ;板书设计： “我”学母鸭子叫和行走 “我”车站学鹦鹉叫，唤回“可可” “可可”咬下父亲的衣服扣子 “可可”将毛线缠在树上;祝同学们学习愉快！;