人教版九年级化学下册 8.2.2 金属的活动性顺序 导学-课件.pptxVIP

人教版九年级化学下册第八单元 金属和金属材料课题2金属的化学性质第2课时 新课导入金属活动性顺序思考：为什么不同的金属与酸反应的剧烈程度不同？知识探究1知识点金属与金属化合物反应【回顾思考】铁钉与硫酸铜溶液反应的现象及反应方程式知识探究归　纳铁钉表面有红色物质生成，蓝色溶液变成浅绿色Fe+CuSO4 FeSO4+Cu知识探究铝与硫酸铜溶液、铜与硝酸银溶液的反应知识探究归　纳铝丝浸入硫酸铜溶液中现象：铝丝表面出现红色固体化学方程式：2Al+3CuSO4Al2(SO4)3+3Cu知识探究归　纳铜丝浸入硝酸银溶液中现象：铜丝表面出现银白色固体化学方程式：Cu+2AgNO3Cu（NO3）2+2Ag铜丝浸入硫酸铝溶液中：无现象知识探究归　纳金属+金属化合物 新金属+新金属化合物1.以上反应类型都属于 反应。2.铝、铜、银三种金属的活动性顺序是__________。置换AlCuAg知识探究2知识点金属活动性顺序及应用【投影展示】知识探究问 题（一）金属活动性顺序中为什么有氢的位置，有何作用？问 题（二）金属活动性顺序在化学学习和研究中有何重要应用呢？知识探究归　纳对金属活动性顺序的理解（1）在金属活动性顺序里，金属的位置越靠前，它的活 动性就越强。知识探究归　纳（2）在金属活动性顺序里，排在氢前面的金属能与盐酸、稀硫酸反应放出氢气，而排在氢后面的金属不能与盐酸、稀硫酸反应放出氢气。（3）在金属活动性顺序里，位于前面的金属能把位于后面的金属从它们化合物的溶液里置换出来。知识探究3知识点比较金属活动性强弱问 题如何设计实验验证金属的活动性顺序？知识探究归　纳1．设计原理：根据金属与酸能否反应或反应的剧烈程度或根据金属能否把另一金属从其盐溶液里置换出来等方法，设计探究实验。知识探究归　纳2．设计方法：（1）验证两种金属的活动性顺序时，可以将一种金属放在另一种金属的可溶性盐溶液中，观察能否将另一金属置换出来或根据与酸能否反应及反应的剧烈程度来判断。知识探究归　纳（2）比较三种金属活动性的实验设计。①方法一：“两金夹一盐”。即选用三种金属活动性最强和最弱的两种金属的单质及活动性介于两种金属之间的金属的盐溶液作为试剂，根据两种金属单质分别与盐溶液反应的情况进行判断。知识探究归　纳②方法二：“两盐夹一金”。即选用三种金属中活动性排在中间的金属单质及其他两种金属的盐溶液作为试剂，根据金属单质分别与两种盐溶液反应的情况判断。例题精析【例1】【中考?山西】在学习金属的化学性质时，老师给大家演示了如图所示的实验，下列说法正确的是(　)CA．铜片表面始终没有明显变化B．一段时间后溶液由无色变为浅绿色C．反应后溶液中一定有硝酸铜，可能有硝酸银D．通过实验现象推测银和硫酸铜溶液也可以反应例题精析导引：铜片与硝酸银反应，生成银和硝酸铜，即Cu＋2AgNO3===2Ag＋Cu(NO3)2，可观察到：铜片的表面覆盖一层银白色固体，溶液逐渐变成蓝色；反应后的溶液中一定有生成的硝酸铜，还可能有因过量而未反应完的硝酸银；根据实验现象可知银与硝酸铜溶液不反应。例题精析【例2】将一定量的Zn加入CuCl2和MgCl2的混合溶液中，充分反应后过滤，滤渣为________，滤液中含有的物质有(除水外) 。 Zn、CuZnCl2、MgCl2例题精析导引：首先比较Zn、Cu、Mg的金属活动性，活动性：MgZnCu，只有活动性强的金属才能置换出活动性弱的金属，因此Zn能与CuCl2反应生成Cu和ZnCl2，而Zn不能与MgCl2反应。例题精析方法规律：解答金属与酸或与金属化合物溶液反应的这类题时，首先要根据金属活动性顺序判断是否符合反应发生的条件，不能盲目地写出生成物；其次就是读懂题意，把握每一个关键词，如“过量”例题精析“适量”“一定量”，结合题意分析问题；然后就是根据化学反应正确答题，特别是金属与金属化合物反应 时，得到的固体包含生成的金属及过量的固体，滤液中有新生成的物质及没有参加反应或剩余的物质。例题精析【例3】已知甲、乙、丙三种不同金属，甲在空气中加热后仍保持原金属光泽，乙在空气中会缓慢氧化而腐蚀，丙在空气中会迅速氧化，需保存在煤油中。则甲、乙、丙三种金属对氧的化学活动性强弱关系为(　)　A．甲乙丙 B．乙丙甲C．丙甲乙 D．丙乙甲知识D例题精析导引：本题可根据不同金属与氧气反应的难易程度来推测金属对氧的活动性强弱。甲在空气中加热后仍保持原金属光泽，说明甲在空气中不能与氧气反应，活动性较弱；乙在空气中会发生缓慢氧化，说明它能与氧气反应，活动性比甲强；丙在空气中能迅速氧化，说明丙的活动性最强。知识运用1．(1)将铁钉放入硝酸银溶液中，过一段时间后可观察到的现象有_________________________________ ，发生反应的化学方程式为