(253)--李辉来讲座（关于数学教育改革的思考）.ppt

数学教学主要是指数学知识的系统性和理论性的讲授,就是老师教,学生学． 数学教育是指与数学有关的人的社会实践活动，包含了许多方面的内容． 教师的素养与培训，教材的编写与评价 学生学习规律的研究，教学方法的选择与应用 教学组织形式的探讨 现代化技术手段的使用 数学语言的作用与培养，数学思维的结构与培养 数学能力含义与培养，数学教学过程的实质与规律 数学教育与其它学科教育的相关性 数学教育比较研究 主要研究对象应 数学教学论，数学课程论和数学学习论。 * * 课程体系——基石 教学内容——内涵 教学手段——效果 教学目的——成果 大学数学理工科系列：微积分、线性代数、概率统计 经济管理数学系列：微积分、线性代数、概率统计 工程数学系列：复变函数、积分变换、数学物理方程、 特殊函数、科学计算方法 文科与医科数学系列：微积分、线性代数、概率统计 实验数学系列：微积分、线性代数、概率统计、 科学计算方法、数学实验、数学建模 网络数学系列：网络学习系统、答疑系统、实验系统 研究生数学系列：矩阵代数、计算方法、数理统计与随机过程 方法课程（1-2学期） 本科段 研究生 微积分、线性代数、 概率统计、科学计算（1-2学期） 人文 医用统计方法、微分方程（1学期） 基础课 （2学期） 医科 管理（含哲学、社会学） 随机过程、计算方法、数理经济 （2学期） 基础课 （2学期） 经济 基础课 （2学期） 工科 数学文化 数学方法 数学哲学 等选修课 网络资源 数学建模 数学实验 应用方法选讲 辅修专业 网络资源 复变函数、数理方法、科学计算方法 （2学期） 基础课 （3学期） 理科 素质型 应用型 方法型 基础型 课程类别 学科类别 纸质资源:“九五”、 “十五” 、“十一五”、面向21世纪、精品教材，各校 网络资源：网络课程、试题库、4A平台、CAI网站、网络讲座，各校 实验资源：教材、网络实验指导系统、校园网络实验系统、数学建模 立体化教学与教材体系示意图 教学内容与传授方式的结合 立体化教学与教材体系示意图 教学内容与传授方式的结合 *