工程图学基础.pptVIP

相信每一个学生在学习开始之前都会提出这样的问题：“我为什么要学习这门课？对我今后有什么帮助？” 为了能引起学生的兴趣，最好能从我们所熟悉的生活中的现象切入。 从课程的题目来看，“图”是我们的研究对象。在我们的生活中有很多事情仅用语言和文字是表达不清楚的，必须借助于图，如地图。在机械和土木工程中也是这样，任何零件、或建筑物的形状、大小及施工方法都需要通过图示来表达。也就是要把我们的构思和设计画成图，进行交流。所以“工程图样是工程界的语言”。 既然是“语言”，就得让大家都懂。必须有个规范和标准。画法几何就是研究工程图的理论基础。 我们所处的空间是三维空间。任何立体都有长、宽、高三个方向尺寸。而图纸却是二维的。要用二维图形准确而清楚地表达三维空间的形体就需要研究解决一系列的问题： 1、图示法：目前在工程中常用的图示方法有很多种，如：正投影法、轴测投影、透视投影、标高投影、体视图等。根据所表达的对象不同（土木、机械、地貌等），目的不同（作为施工依据或展示概貌），所采用的图示方法也不同。 2、图解法：通过画图来求解空间满足一定条件的物体形状。这与数学中的解析法不同，如交线问题。 3、培养空间想象力：本课程是一门实践性较强的课程。将空间物体在平面上画成图样 ，叫作画图；根据图样想象出空间物体形状、大小和弄清有关要求，叫做读图。通过从空间物体到平面图，再从平面图到空间物体反复地练习，可增强空间想象能力和培养严谨细致的工作作风；在此基础上，进行构形设计有利于培养学生的创新能力。而所有这些能力都是作为工程师所应必备的素质。 1、学生在学习专业基础课和专业课之前，必须掌握投影法的基本理论和制图的基本知识和技能，并具有绘制和阅读工程图的基本能力，为今后的学习和工作打好基础。但工程图样涉及的专业知识很多，学生必须在掌握本课程内容的基础上，通过后续课程的学习及生产实习、课程设计和毕业设计等教学环节的训练，才能最终具备阅读和绘制工程图的能力。 2、应学习至少一种绘图软件，能够用计算机画出工程图样。 1、我们主要是通过投影的方法来解决空间形体与其图示问题。在学习过程中，除了掌握投影理论和作图方法外，还必须注意空间形体和几何问题与其投影图之间的内在联系。对几何元素及其相对位置的投影规律和投影特性，都要从它们的空间关系去理解和记忆。切忌死背条文。 2、课程内容有浅入深，环环相扣如果对前面的概念理解不透，作图不熟练，后面就会感到越学越困难。 3、画法几何问题，一般都通过作图来解决。学习时，不能仅停留在听懂、看懂，必须要亲手作图。在做作业时，必须作图准确，否则会给解题带来困难，乃至误入歧途。 4、工程图样是施工的主要依据，如有一字一线的差错，就可能带来严重的后果。因此在学习制图之初，就应该养成一丝不苟的工作作风。要熟悉国家标准，要熟练掌握绘图工具的使用方法力求做到作图正确、迅速、美观。 影子是生活中常见的自然现象，无论在阳光下还是在灯光下，我们都可以看到与物体相似的影子。人们将这种通过光照射物体得到的影子，称为物体的投影。 1、 在电灯与桌面之间放置一块三角板，在灯光的照射下，桌面上就呈现出三角板的影子。影子的轮廓可以看成是通过三角板的光线与桌面相交的结果。 2、在画法几何中的投影概念就是从自然现象中抽象而来的。（介绍一些有关的术语） 3、这种由投影中心投射出来的投射线把物体投射到投影面上，从而得到其投影的方法，称为投影法。 根据投影中心距离投影面的远近，投影可分中心投影和平行投影。 1、中心投影：投射线在有限范围内交于一点。 物体与投影中心的距离不同，投影的大小也不同。 中心投影还分为单中心投影和双中心投影。 单中心投影： 我们常用相片就是单中心投影的例子：镜头相当于投影中心、底片相当于投影面。 单中心投影的效果很逼真，但不真实：在空间平行的直线在投影图上不平行；离投影中心近的投影大远的投影小。 由于这些特点，单中心投影图不能作为施工依据，只能用于示意，了解概貌。 双中心投影： 我们是用两个眼睛看物体的。双中心投影最符合人体观察的角度。如体视图。它的立体感最好。 但是它的投影图复杂，变形较大，而且必须带眼镜才能看清楚。不适合施工中使用。 当投影中心距离投影面无限远时，所有投影线可近似看成互相平行。用这种投影法得到的空间物体的投影称为平行投影。 平行投影又分为正投影和斜投影： 当投影线垂直于投影面时，得到的投影称为正投影。 当投影线倾斜于投影面时，得到的投影称为斜投影。 平行投影的基本性质学生在中学阶段已经