产品设计方法学教学.pptxVIP

会计学;关键词;本门课程计划;本门课程目标;本门课程目的;;第6页/共54页;;;;第10页/共54页;;;;实事求是;人的知识——外部因素 ;第16页/共54页;物的知识——内部因素;第18页/共54页; 美学 创意 关爱 道德 文化 ;第20页/共54页;第21页/共54页;第22页/共54页;第23页/共54页;创意与创新？ 创意人人都有、创新不是人人都有。;第25页/共54页;第26页/共54页;第27页/共54页;整合能力 需要的不是科技，而是恰当使用科技的产品。;第29页/共54页;第30页/共54页;情感？ 让产品给人以互动。;第32页/共54页;第33页/共54页;第34页/共54页;第35页/共54页;第36页/共54页;第37页/共54页;第38页/共54页;以“光”为题。;关爱？ 让产品给人以感动。;第41页/共54页;第42页/共54页;第43页/共54页;第44页/共54页;道德？ 设计的历史责任。;第46页/共54页;第47页/共54页;第48页/共54页;第49页/共54页;第50页/共54页;第51页/共54页;文化？ 一个国度的设计灵魂。; 设计中的设计？看到书名之初原以为又是故弄玄虚并晦涩难懂的“设计八股”，拿到书后一天时间读完却有意犹未尽的感觉，以致很长一段时间都成为了枕旁的陪伴。因为作者如日记般的随和文笔能让人的思维不断延伸与拓展，而非像某些理论类书籍那样布好一二三四点的结论让人去往里钻，设计是一个过程，本身就没有唯一的结论，又何来的标准答案。我想好的设计书籍就应该是一个指路牌，告知读者作者理解的正确道路在何方，每个人都能在书中得到不一样的属于自己的答案，而不是一个罗列好“标准答案”的死胡同！ “当你因为读完这本观念设计书而感到越来越不懂设计时，这并不意味着你对设计的认识倒退了，而是证明你在设计的世界里又往更深迈进了一步。”这是作者在开篇自序中的一句话。什么是设计？这是一个再熟悉不过的问题，对于设计有各种各样的可以死记硬背定义，你可以拿着这些定义告诉别人什么是设计，但真正的设计是什么，如同作者在自序中的开篇，在寻找的过程反而会对设计的概念越来越模糊，直至感觉离设计越来越远，这不是迷失或倒退，恰恰是将设计格局不断放大的过程。 设计是一个寻找、分析并解决问题过程。如同作者在书中提到的医生给病人看病的例子，“在传媒领域,设计师担任着类似医生的角色,他们要做的是通过信息传达解决问题”。设计的过程是在寻找社会的根本症结，并从设计的角度开出治疗的药方。 ? 设计需要的核心在于创新，这种创新不仅仅是设计本身，而是通过设计的手段对资源重新整合，创造更适应时代需求的生活方式，也不仅仅是创造出新奇的东西，“在我们熟悉的日常生活中也蕴涵着无数设计的可能。并不是仅仅只有制造出新奇的东西才算是创造,把熟悉的东西当成未知的领域再度开发也同样具有创造性”。 ? 设计需要根植于本土文化。“不少日本设计师把欧美的现代主义原样照搬过来,但这些在具有浓郁日本文化的土地上发育不良”。这是日本设计在历史上经历的过程，这个问题在当下被国际文化大量入侵的中国更为严重，如何将设计纳入中国文化的价值系统，创造出“与西方现代主义并置在一起,生成了一种独特的美感”的中国设计是我们这一代设计从业者需要思考的历史责任。