二年级数学平均分教学设计.docxVIP

教学目标： 1、让学生通过“摆一摆〞“分一分〞、“试一试〞的活动，体会在分的过程中出现的不同情况，着重理解“平均分〞，为学习除法打下根底。 2、注重学生进行操作，培养学生的动手能力。 3、经历与同学进行讨论、交流的过程，培养学生的合作精神。 教学重难点： 重点:体验平均分。 难点:体验平均分。 教学准备： 挂图、课件、每人20个小棒。 教学过程： 一、情景创设 1.谈话：一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，俩人合作摘了4个桃子，回来后，开始分桃子。 二、问题探究 1.同学们帮他们想一想，4个桃子分给两只小猴，每只小猴吃几个好呢？〔猴哥哥吃几个？猴弟弟吃几个？〕 上贴4个桃子图片。 师听汇报后根据学生说的板书。 3.评价：同学们的分法都有道理，日常生活中我们分东西时常会碰到分得一样 多和不一样多的事物。刚刚分的这几种方法，你们认为哪种方法最公平呢？ 板书:同样多 4.请学生分小棒，老师巡视，指导。 5.出示“小兔分萝卜〞,要求分得同样多。 6.出示小狗分骨头,老师相机指导,平均分=分的同样多。 三、体验感悟 1.第1题师问：要求每个花瓶插的花一样多，每个花瓶应该差多少朵花呢？不会的学生可以用小圆片摆一摆。 2题师出示 8本本子奖给近阶段表现好的同学4位，第二次9本本子奖给上课积极思考、大胆发言的同学〔4名〕请全班同学帮老师想想平均每人可以分几本？还剩几本？ 针对〔2〕题，问：剩下的1本还能不能再分？ 四、实践应用 1.练一练第4题，分一分，把自己分的过程和同学交流交流。 2.下课后，请同学们细心观察，找一找生活中平均分的事物，和你的家人，朋友说一说。 五、小结