外研版高中英语必修2-Unit 6-第2课时-Understanding ideas教案.docxVIP

必修二 Unit 6 Understanding ideas Sharks: Dangerous orEndangered? 阅读语篇教学设计 设计理念： 《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称《新课标》）首次使用了 “大概念” 一词，强调“以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化” （教育部，2018） o显然，有关特定主题的大概念通过单一语篇的学习是难以实现的。学生 只有从多角度建构相关主题的知识，挖掘单元内不同语篇背后的深层意义，才能形成相对完整 的对该主题的认知、价值判断和行为取向。李刚、吕立杰（2018）指出，大概念是教学设计的 核心与基础，它指导教师从更上位的视角出发，整合教学内容，规划教学和评价活动。对学生 而言，大观念可以帮助他们在零散的知识之间建立关联、形成结构，为推动整合性的学习创造 可能，指向深度学习。 具体而言，大概念有利于学生通过单元整体教学，依托多种类型语篇，从不同的角度或深 度围绕同一主题进行多元化解析（王磊、黄燕宁，2009）,并通过参与教师设计的多样化的教 学活动，在意义探究和问题解决的过程中，建构起连贯的、整合性的知识结构（Wiggins McTighe, 2005）,逐步形成单元大概念，促进语言能力、人文素养、思维品质等多方面的融 合发展。 因此，本课的教学设计是基于本单元的大概念“人与自然：关爱地球、保护环境”及三个 子概念：正视环保问题、增强环保意识以及践行环保理念。从单元整体教学框架出发，通过对 语篇Sharks: Dangerous or Endangered?深度分析，找到单元主题意义探究的路径，即：了 解人类对待鲨鱼的传统态度；到重新认识鲨鱼的生存现状，探索人类对待动物的态度与相关影 视、书籍的关系。本课着眼于基于主题意义探究的语篇研读。通过挖掘语篇中人类对鲨鱼态度 的转变，聚焦语篇深层意义。从单元题目Earth first的主题意义探究起始，B|Jprotect wild animals,让学生意识到保护濒危动物的重要性，到发现语篇对主题意义探究的主线，即人类 对鲨鱼态度由传统的“dangerous到endangered”的转变，挖掘人类对待动物的态度会不 客观的原因，即受到相关书籍或影视剧的影响。继而再到探讨如何保护“濒危”但“危险”的 野生动物。以此完成本单元从正视环保问题、打破传统的环保观念，增强环保意识等多维度构 建对主题意义的认知，态度及行为选择。 学前分析： 本课是新外研版必修二第六单元Earth Frist第二课时Understanding ideas. 单元主题：人与自然主题语境：关爱地球、保护环境 单元内容：各种环保问题、先进的环保理念单元目标：增强对环保问题的认知，能够分析并谈论环保问题的原因及对策； 增强环保意识，践行绿色的生活方式。 单元主题意义：人类活动对环境造成什么问题，人类如何改善环境问题，人类如何与自然和谐 相处。 单元大概念：正视全球面临的环保问题，了解先进的环保理念，增强环保意识，践行绿色生活 方式，树立共同关爱地球，保护环境，与自然和谐相处的价值观。 单元子概念：L正视环保问题.增强环保意识 .践行环保理念大观念视角卜的单元整体学习 把握主题，建立各语篇关联，形成大观念主题语境“人与自然”一一关爱地球、保护环境 主题语境“人与自然”一一关爱地球、保护环境 主题语境“人与自然”一一关爱地球、保护环境Period 1Starting out Vocabulary感触环戊问题：学习主超语块Period 3 主题语境“人与自然”一一关爱地球、保护环境 Period 1 Starting out Vocabulary感触环戊问题：学习主超语块 Period 3 Using language:Grammar关注海洋环境；果焦人美活动 Period 4 Listening Speaking叶论零济污?染；礼貌打断他人 Period 2 Understanding ideas打破传统俎念：变新认识笠直 Period 5Developingideas了般先进理念：兵正像包生活 Period 6 Writing 宣传光代行■动; 环保具阿学与 Period 7Presenting ideas Reflection关注“碳足迹”；回触单兀内容 单元大观念：正视全球面临的环保问题，了解先进的环保理念，增强环保意识，践行绿色生活方式,树立共同关爱地球，保护环境，与自然和谐相处的价值观。 文本分析： [what] 本文是论说文体，分析了人类对鲨鱼态度转变的原因，揭示了鲨鱼濒危的真相。读前的 导入活动列出了与鲨鱼可能相关的形容词，帮助学生提前熟悉课文话题，为课文学习做铺垫。 读中