实验小学心理健康教育工作方案.pdf

学生心理健康教育工作方案 为积极践行 “为每一个学生积蓄成才的力量”的办学 理念和宗旨，推进学生心理健康教育工作的针对性和有效 性，切实加强学生心理健康教育工作的专业支撑和科学管 理，着力提升学生心理健康素养，特制定我校心理健康教 育工作方案。 一、指导思想 加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意 志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。 《关于加强学生心理健康管理工作的通知》明确，要加强 源头管理，全方位提升学生心理健康素养。 二、工作原则 （一）坚持面向全体学生与关注重点群体相结合。 面向全体学生开展发展性、预防性心理健康教育，提 升学生心理健康素养和心理健康水平。面向特殊学生群体 重点关注，加强关爱和心理疏导，提供专业教育引导。 （二）坚持发展、预防性工作与危机干预、心理辅导 工作相结合。 着眼学生身心健康成长与毕生发展，培养积极心理品 质,积极预防成长过程中心理行为问题的发生。建立健全学 校心理危机干预机制与心理辅导工作服务体系，预防心理 危机突发事件。 （三）坚持专职教师引领与全体教师参与相结合。 加强专职心理教师专业发展建设，不断提升心理健 教育专业能力，充分发挥专职心理教师的专业引领作用。 促进全体教师心理健康教育能力，全员参与学生心理健 教育工作，实行学科和全员育人。 组织机构 （一）领导小组 组长：XXX 副组长：XXX 组员：XXX （二）工作小组 组长：XXX 组员：XXX 四、工作目标 （一）培养学生理性平和、积极向上的社会心态，发 展并提升学生积极心理品质，提升学生心理健康素养，促 进学生身心和谐可持续发展。 （二）家校社协同育人，系统、全面、可持续性推进 学生心理健康教育工作科学、有序、系列化开展。 （三）预防性、发展性心理健康教育工作先行，全方 位呵护学生心理健康成长。 五、工作任务 （一）完善学校心理健康教育工作机制。 将心理健康教育纳入学校整体发展规划和年度工作计 划，明确学校心理健康教育责任分工和工作范畴，建立健 全心理健康教育各项工作制度，部门联动，协同工作，面 向全体、全员参与、全面、全程进行，全面推进学生心理 健康教育工作。 （二）系统、规范建设、开设心理健康教育课程。 全面开设班级心理辅导活动课，基础年级每班至少间 周 1 节课，注重引导学生心理、人格积极健康发展，最大 程度地预防学生发展过程中可能出现的心理行为问题。系 列化开展心理主题班会、心理主题讲座、心理沙龙等多种 形式的心理健康教育活动，不同侧面提升学生心理健康素 养。 （三）加强心理辅导室建设与管理。 严格按照《中小学心理辅导室建设指南》的要求建设 心理辅导室，定期增设硬软件设备，为学生创设安全、自 由、温暖、温馨和受保护的心理环境，加强心理辅导室各 项制度建设，规范各功能室的使用制制度，提升功能室的 利用率,为学生提供切实有效的心理健康教育服务。 （四）建立健全心理辅导与危机干预机制。 购买专业测评软件，每学年至少开展一次全体学生心 理筛查工作，全面建设学生心理健康档案，努力构建 “一 生一档、重点关注、专业指导、及时干预”的心理辅导机 制。在心理筛查基础上，进行重点访谈、心理约谈等形 式，进一步确定重点关注学生，树立危机干预意识，完善 心理危机干预机制，明确心理危机干预工作流程，班主 任、心理教师要及时发现危机事件，快速启动心理危机紧 急预案，预防自伤、自杀、他伤、危害校园安全等极端事 件发生。与相关心理诊疗部门建立畅通、快速的转介渠 道，对个别有严重心理疾病的学生，或发现其他需要转介 的情况，能够识别并及时转介到相关心理诊疗部门。 （五）全员全程心理健康教育。 实施教师心理健康教育提升工程，依托校本培训，由 专家入校、心理教师集备等方式加强教师心理健康教育知 识和技能培训。班主任、任课教师要在班会课、日常教学 管理以及学科教学中心理健康教育内容，多种途径开展心 理健康教育。 （六）家校社协同共促学生心理健康。 充分利用家长学校、家长委员会、家庭教育服务站， 开展读