《高等有机化学2》课程教学大纲.docxVIP

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《高等有机化学2》教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 高等有机化学 课程编码 SCC820721030 开课院部 理学院 课程团队 高等有机化学 学分 3.0 课内学时 48 讲授 48 实验 0 上机 0 实践 0 课外学时 48 适用专业 本研一体化班(化学化工类) 授课语言 中文 先修课程 无机及分析化学(2-1)、无机及分析化学(2-2)、有机化学、物理化学(2-1)、物理化学(2-2) 课程简介 (限选) 高等有机化学是学生在学习基础有机化学的基础上进一步获得知识的一门课程,是为化学专业、化学工程与技术专业的硕士研究生开设的一门必修课程,也可以作为环境工程专业、材料专业、油气井工程专业研究生的选修课程。高等有机化学的内容主要是讨论化合物的结构和反应机理,培养学生从定性和定量方面处理有机化学问题,系统学习有机反应机理,培养研究生的科学的思维方法和科学研究方法,为硕士阶段的研究工作提供理论指导。 Advanced Organic Chemistry is a course for students to further acquire knowledge on the basis of learning basic organic chemistry. It is a compulsory course for postgraduates majoring in chemistry, chemical engineering and technology, it can also be used as an elective course for graduate students majoring in environmental engineering, materials and oil and gas well engineering. The content of Advanced Organic Chemistry is mainly to discuss the structure and reaction mechanism of compounds, train students to deal with organic chemistry problems from qualitative and quantitative aspects, and systematically learn the organic reaction mechanism, to cultivate postgraduate students scientific thinking methods and scientific research methods, and to provide theoretical guidance for the research work at the masters level. 负责人 大纲执笔人 审核人 二、课程目标 序号 代号 课程目标 OBE 毕业要求指标点 任务 自选 1 M1 目标1:系统地理解并掌握有机化学的理论及研究方法,指导并解决科研中的实际问题。 是 三、课程内容 序号 章节号 标题 课程内容/重难点 支撑课程目标 课内学时 教学方式 课外学时 课外环节 1 第1章 第1章 绪论 本章重点难点:氢键及其对化合物性质的影响、氢键的检测;杂化轨道理论及其量子化学处理方法 / / / / / 2 1.1 1.1 化学键的分类及其性质 离子键、金属键、共价键的形成;氢键的形成及其对化合物性质的影响;氢键的检测 M1 3 讲授 3 课外文献 3 1.2 1.2 杂环轨道理论 杂化轨道的形成及其量子化学处理 M1 1 讲授 1 课外文献 4 第2章 第2章 电子效应和空间效应 本章重点难点:ammett方程、诱导效应指数;共轭效应、场效应、空间效应及构象分析 / / / / / 5 2.1 2.1 诱导效应 诱导效应的定义、分类、表示方法、特征;诱导效应的强度和方向( Hammett方程、诱导效应指数) M1 2 讲授 2 课外参考书 6 2.2 2.2 共轭效应 和场效应 共轭效应的定义、分类、对化合物性质的影响; M1 1.5 讲授 1.5 课外参考书 7 2.3 2.3 空间效应 空间位阻、空间位助、空间效应与构象分析、构象与化学反应活性 M1 1.5 讲授 1.5 课外参考书 8 第3章 第4章 芳香性 本章重点难点:芳香性、同芳香性、非苯芳香化合物 / / / / / 9 3.1 3.1 芳香性的定义、判据 芳香性的判据、非芳香性、反芳香性、同芳香性 M1 1 讲授 1 课外参考书 10 3.2 3.2 非苯芳香性化合物 三到九元环的芳香性、轮烯的芳香性 M1 2

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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