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“双减”政策下老师需要创新作业模式 “双减”政策下,老师需要创新作业模式 “减负”的另一面是“提质”。只有切实提升学校教育质量,才能促进学生学业负担科学合理地减下去。否则,减负之后有可能出现反弹,也有可能削弱基础教育的质量。从近两个月来“双减”督导工作进展情况来看,各地对学生采取多样考核评估方式,积极助力教育减负增质增趣。譬如,有的地方把作业设计纳入教研体系,推出更符合年龄特点和学习规律、更体现素质教育导向的作业。有的地方从不同学生的学习薄弱环节入手,设计出个性化的作业单。改革创新无止境——这些新举措将为继续向教学要质量打下基础,让学生在校内“吃得饱”“吃得好”。 “双减”落地,向全社会传递

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