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“双减”政策下老师需要创新作业模式
“双减”政策下，老师需要创新作业模式
“减负”的另一面是“提质”。只有切实提升学校教育质量，才能促进学生学业负担科学合理地减下去。否则，减负之后有可能出现反弹，也有可能削弱基础教育的质量。从近两个月来“双减”督导工作进展情况来看，各地对学生采取多样考核评估方式，积极助力教育减负增质增趣。譬如，有的地方把作业设计纳入教研体系，推出更符合年龄特点和学习规律、更体现素质教育导向的作业。有的地方从不同学生的学习薄弱环节入手，设计出个性化的作业单。改革创新无止境——这些新举措将为继续向教学要质量打下基础，让学生在校内“吃得饱”“吃得好”。
“双减”落地，向全社会传递
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