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一年级下册找规律教案 《找规律》 妙西小学姚晓燕 教学内容:一年级下册第88至89页的例1,例3。 教学目标: 1(知识目标:通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。 2(能力目标:通过涂色、摆学具等活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。 3(情感目标:使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习数学的兴趣。 教材分析:此教学内容是选自义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)一年级下册中《找规律》的第一课时。本课时让学生找的都是一些直观图形和事物的变化规律，还未抽象到数，所以我在课堂中结合了多媒体来辅助教学，让学生能在直观、生动的学习环境中找出事物的变化规律。 教学重点: 学生通过实践活动发现事物的简单排列规律。 教学难点: 学生能自己创造出有规律的排列。 教具准备:教学课件;“智多星”卡;双面胶;有规律的家具图片。 学具准备:黄色圆片、红色三角、蓝色方块各5个;水彩笔等学习用品。 学校及学生状况分析: 学生在生活中已经接触到一些规律性的现象，只是没有上升到理论的高度。在课堂中，只要老师稍加规范和引导，就可以使学生的思路变得清晰。五小一年级的小孩子很活泼，思维很灵活，所以教学中很容易激发他们的兴趣。而且学生的倾听意识很好，合作能力很强，所以教学中设计了小组合作的内容，有利于学生动手操作，团结协作。 教学过程: 一、 创设情境、游戏导入 课件出示淘气图片 师:今天老师带来了你们的一位好朋友——淘气。淘气非常的调皮，它今天打算和大家做一个游戏。你们愿不愿意, 生:愿意。 师:听老师口令1、大笑;2、大哭;(依次重复出现，学生做动作) 师:你知道淘气接下来的表情是什么吗,你是怎么知道的, 小结:同学们都是这样想的是吗,那像这种“一大笑一大哭” 、“一大笑一大哭”重复出现的排列叫做有规律的排列。(板书:规律) 揭题:今天我们就来学习“找规律”，一起读课题。(板书:找规律，并出示课件) 二、观察主题，认识规律(强调“规律、一组”) 师:接下去，老师要带大家去到我们的好朋友聪聪和明明的教室，瞧～他们的布置不仅漂亮，而且还藏有一些小秘密，找一找，有什么秘密,把你的发现说给小组的同学听听。开始吧。(学生分组交流，师指导观察) 小组汇报:谁来说说你的发现,充分让学生说，(学生的回答如果较为哆嗦，老师就跟着主题图适时点拨，如:哟，你找到了彩旗排列的规律，你真聪明～你能大声地再说一遍吗,(师点课件引导生说出规律。)师补充:简单点地说彩旗 是一黄一红为一组不断地重复出现的，他说得真好，小朋友，把掌声送给他。再让其他学生说出灯笼、彩花的排列规律。(每说出一个规律课件跟上) 小结:像我们找出的灯笼的一紫一蓝，小花的一绿一红、彩旗的一红一黄，还有小朋友的一男一女，我们都把它们叫做“一组”，(板书:一组)当我们找图形排列规律的时候，只要找到一组是什么，再看看是不是按照一组组重复的排列，(板书:重复)如果是，我们就说它是有规律的排列。 (一)教学例题1 1、出示例图:猜一猜，(师做神秘样)接下去的应是一面什么颜色的旗,(很惊讶)你是怎么知道的,对，说得真好，他是根据一面黄旗，一面红旗为一组依次不断地重复排列这个规律知道答案的。瞧～我们原来可以根据物体的颜色来寻找规律。 这朵花的后面一个应是什么颜色的花,为什么,这个灯笼的后面一个是,为什么,(真是一群聪明的孩子，你们不但找到了规律，还能应用规律解决问题。) 2、仔细观察，这些同学是按怎样的规律站队的,(现在我们是根据人的性别来寻找规律) (二)教学例题2 1、找找藏在身边的规律 师:下一个是谁,(按什么规律排,以什么为一组,从形状、颜色寻找规律。) 正方体 圆柱 正方体 圆柱 正方体 圆柱 (形状) 蓝 红 蓝 红 蓝 红 蓝 (颜色) 圆 正方形 三角形 圆 正方形 (形状) 三角形 红 黄 绿 红 黄 绿 红 黄 绿 (颜色) 小结:小朋友们可真聪明，不仅能从图形的形状上找到了它们的排列规律，还从颜色上找到了排列规律。 (三)教学例题3 1、师:孩子们，数学乐园里有很多游戏，我们去玩玩涂色游戏吧。(出示课件)出示课件:聪聪明明拿着画板，聪聪说:我能按照这些图的规律涂色，明明，你会不会,明明:我当然会啦，小朋友，你们会不会呢, 2、师:那就请孩子们按照规律把没涂的涂上正确的颜色。翻到书第89页，开始吧～ 3、展示学生作业，并说出为什么涂这种颜色，让学生说出规律。问:哪些孩子也涂对了，好，表扬自己。 生1:正方形绿色和黄色为一组依次不断地重复排列。 生2:三角形蓝黄红为一组依次不断地重复排列。 4、出示“做一做”的第1、2、3题:小朋友，你们能帮帮我们，给我们涂上