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第一节传染病及其预防导学案 学习目标: 1.能举例说出传染病的病因 2.能描述传染病流行的三个环节，能说出预防传染病的一般措施 3.认同传染病预防的一般措施，培养能将这些措施理解、运用到生活实践中去的能力 4.提高自我保护意识，珍爱生命，建立正确的预防传染病的观点 5.正确对待艾滋病人 学习重点: 联系生活实际，理解传染病流行的三个环节及预防措施 学习难点: 了解关注艾滋病的传播途径及其预防措施，正确对待艾滋病人，关怀他人的情感。 学习过程 一、传染病及分类 1、阅读课本53-55页，根据老师的提示完成课本上的表格。并思考表格中哪些病是传染的,哪些病是不传染的,哪些病可以通过接种疫苗来预防, 2、思考什么是传染病呢,比较近视眼和结膜炎发病的原因: 近视眼——患者 引起的，不可以 。 结膜炎——由 引起的，具 性。 3、观看教师展示的图片，总结出: 病原体:能引起传染病的 、 、 等生物称之为病原体。 按照病原体的不同，传染病可分为: 传染病、 传染病、 传染病 4、观看流感病毒图片和阅读甲型H1N1流感资料，分析得出传染病的特性: 、 性 。 传染病的概念: 二、传染病流行的基本环节 1、阅读甲型流感的资料分析讨论下列问题: 流行性感冒的是传染病吗, , 患流行性感冒的同学有什么病症表现, , 流行性感冒的病原体是什么,它是怎样传播给其他同学的, , 同班同学为什么有的被传染，而有的则没有被传染, 总结传染病流行的基本环节: 、 、 2、阅读课本，区分: 传染源: 传播途径: ，常见的有 传播、 传播、 传播、 传播等 易感人群: 三、传染病的预防措施 1、传染病大面积流行以后会带来极大危害，所以传染病的预防非常重要。那么怎样预防传染病,从某同学得流行性感冒这个事例入手展开分析和讨论: (1)这个同学流行性感冒后采取了哪些措施, (2)这些措施对控制传染病有什么意义, (3)你可以对他提出些建议吗, 针对传染病流行的三个环节总结出预防传染病的一般措施 是: 、 、 2、阅读课本49页图V-3小组讨论上述做法分别属于预防传染病的哪项措施, 总结预防传染病的一般措施具体做法: (1)控制传染源: (2)切断传播途径: (3)保护易感人群: 四、拓展延伸:艾滋病 1、阅读课本60页了解什么是艾滋病，并完成如下内容: (1)艾滋病的全称是 英文缩写是 ;该病的病原体是 英文缩写是 ;传播途径有: 传播、 传播、 传播、 (2)思考如何预防艾滋病,作为一名中学生如何正确对待艾滋病患者, 课堂小结:盘点收获 课堂检测 1、下列生物中属于病原体的是( ) A蚊子 B蛔虫 C苍蝇 D老鼠 2、流行感冒的传播途径是:( ) A空气 B饮食 C血液 D生物媒介 3、下列哪种情况下不会得艾滋病( ) A共用注射器注射毒品 B共用未消毒的器具穿耳、文身、美容 C皮肤未损伤的人与艾滋病人握手 D不安全的性行为 4、易感人群是指( ) A患病初期的人 B身体瘦弱的人群 C对某种传染病缺乏免疫力的人群 D医生护士等接触传染病病人的人群 5、预防传染病的正确措施是( ) A只要控制传染源 B只要切断传播途径 C只要保护易感人群 D在三个环节中做到重点防控和综合措施相结合 6、艾滋病是一种严重威胁人类健康的传染病，你知道它主要通过哪些途径传播吗( ) ?血液传播 ?饮食传播 ?性传播 ?体表传播 ?母婴传播 A、??? B、??? C、??? D、??? 7、传染病的特点是( )。 A、通过呼吸道传播 B、具有一定的区域性 C、具有流行性和传染性 D、由病毒引起 8、传染病易感人群是指( )。 A、对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人 B、经常感染传染痛的人群C、没有接种疫苗的人 D、未曾感染过某种传染病的人群 9、传染病传染性最强的时候是( )。 A、发病初期，表现出病症的时候 B、发病中期，病重的时候 C、发病末期，病要好的时候 D、病好后，病症刚刚消失的时候 10(传染病是由______、_____和______等病原体引起的，能在________之间或____ ___ 相互传播的疾病。它具有_____性和______性。 11、传染病流行的三个基本环节是__________、__________和__________。 12、不少传染病在发病以前就已经具有了传染性，当_________传染性最强。 13、预防传染病的措施是_______ ___，________ ___，____ _________。 14、阅读下列材料，回答后面的问题:2009年3月底至4月中旬，墨西哥、美国等地接连暴发甲型H1N1流感病毒疫情。甲型H1N