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利用直观表征经历乘法形成——人教版“乘法的初步认识”的教学设计教学内容：人教版二上第47、48页例1、例2及相关内容。教学目标::1.学生能在具体的情景中初步理解乘法的意义；认识乘号，会写、会读乘法算式。2.通过看一看、说一说、数一数等数学活动，使学生经历建构乘法意义的过程。3.感受相同加数与乘法之间的联系，感受用乘法表示的简洁性。教学重难点::在具体的情景中理解乘法的意义。教学过程::一、创设情境，感受乘法产生的背景(课件出示游乐场图)师:秋天来了
义务教育课程标准试验教科书数学二年级上册 《乘法的初步生疏》教学设计 一、 教材分析 本节教材主要是让学生在具体情境中体会乘法运算的意义，使学生生疏一样数相加 可以用乘法计算和乘法是一样数相加的简便方法。让学生把握乘法算式的写法和读法， 知道乘法算式中各局部的名称。 二、 学情分析 学生已经学过加法、减法，表内乘法是学生学习乘法的开头，它是今后学习表内除 法和多位数乘、除法的根底。由于学生没有乘法的概念，而且这个概念又难以建立，在 这种状况下，教材一开头就专列了这一节内容，使学生理解乘法的含义，为以后学习乘 法的其它学问奠定格外重要的根底。 三、 教学目标 学问与技能： L在生疏几个几的根底上
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