人教版二年级数学下册第二单元《除法》教案（十二）.docx免费

幼教系列资料 PAGE 2 人教版二年级数学下册第二单元《除法》教案（十二）  人教版二年级数学下册第二单元《除法》教案（十二）  一、教学目的 　　1. 经受从平均分的活动中抽象出除法算式的过程，初步理解除法的含义，　　2. 让同学体会除法的含义，知道把一个数平均分成几份，求每份是多少，可以用除法计算，　　3. 会读写除法算式。　　二、教学重点：　　1. 能依据具体状况，列出除法算式，并且初步理解除法的含义。　　三、 教学难点：　　1. 在平均分的活动中抽象出除法运算，让同学理解除法的含义。　　四、教学过程　　（一）复习　　师：我们已经学习了平均分，谁来说说什么叫平均分？　　生：每份分得同样多叫平均分。　　师：你的记忆力真好，大家把掌声送给他。　　师：大家来齐读一下。　　（二）、探究新知　　师：大家已经了解了平均分，那么老师想考考大家，把12根小棒平均分成4 份，每份有几根？现在请大家借助手中的小棒摆摆看。　　师：谁想把自己摆的结果用语言表达出来？　　生：把12根小棒平均分成4份，每份有3根.　　师：你觉得他说得怎样？ 生：很棒！ 　　师：大家把掌声送给他。　　师：还有谁也想说一说？　　生：把12根小棒平均分成4份，每份有3根.　　师：你也说得很棒，大家也把掌声送给他。　　师：大家来齐读一下“把12根小棒平均分成4份，每份有（3）根”　　生：齐读“把12根小棒平均分成4份，每份有（3）根”。　　师：之前我们把两部分合起来用加法算式表示，表示几个几相加用乘法算式表示。那么你能将“把12根小棒平均分成4份，每份有3根”这件事也用一个算式表示出来吗？谁想说一说？　　生：124=3　　师：从哪几个字让你想到用除法？　　生：平均分　　师：你的意思是说平均分表示除法的意思对吗？　　生：是的。　　师：对在数学上平均分可以用来解决。　　师： 谁熟悉这个符号“”？你们知道它的来历吗？视频介绍来历。　　1659年，瑞士人拉恩首创除号“”。他用一条横线把两个圆点分开，表示平均分。这样“”就造成或产生了。后来瑞士数学家拉哈在他所著的《代数学》里，正式把“”作为除号。 师：既然平均分表示除法的意思，那么“把12根小棒平均分成4份，每份有3根”就可以用124=3来表示。 　　师：124=3 这个算式读作：12除以4等于3“（板书，全班齐读一遍）。　　师：124=3你知道这个算式的意思吗？（12、4、3各表示什么？）　　生：说（略）　　师：刚才在我们的共同努力下我们解决了”把12根小棒平均分成4份，每份有几根？“这个问题，可以用124=　　师：发挥你的想像力还有哪些题目也可以用124=表示的？　　生1：“把12个苹果平均分成4份，每份有几个？”　　生2：“把12个人平均分成4组，每组有几人？”　　师：看来124=3能表示的内容许多，现在老师想问大家为什么这些内容都能用这个除法算式表示呢？　　生：因为它们都表示把一个数平均分的几分求每份是多少？　　师：看来只要是把一个数平均分的几分求每份是多少？都可以用除法来表示。　　（三）、练习　　1、课本13页做一做1-2题（略）　　（四）全课总结：通过今日的学习，你有什么收获？