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大班数学《9以内的加减》教学设计材料 大班数学《9以内的加减》教学设计材料 PAGE / NUMPAGES 大班数学《9以内的加减》教学设计材料 独家文档 原创文章，请勿搬运 感谢支持  大班数学：《9 以内的加减》 教学设计 活动名称：《9 以内的加减》 年龄段：大班 领域：数学 活动目标： 1.学习 9 的加减，进一步理解加法交换律及减数和差的互补规律。 2.能根据事物大小、颜色、图案、排列等特征，快速准确的摆出 9 的加减算式。 感受生活中蕴藏的数学秘密，愿意参与数学游戏。活动重难点： 1、活动重点：学习 9 的加减，进一步理解加法交换律及减数和差的互补规律。 2.活动难点：能根据事物大小、颜色、图案、排列等特征，快速准确的摆出 9 的加减算式。 活动准备： 1.经验准备：幼儿已熟练掌握数字 9 的组成 物质准备：教学课件，每人一套数字卡片、每组一套 9 的加减算 式。 活动过程： 一、情境游戏“小猪佩奇来做客”，复习 9 的组成。 1．出示图片，练习 9 的八种分合。 提问：9 可以分成几和几？ 二、根据“乔治弟弟过生日”情境摆出加法算式，进一步理解加法交换 律。 1.观察生日帽的颜色，理解图意摆出加法算式。 （1）根据图片学习列出加法算式“8+1=9”，理解数字及符号代表的意义。 提问：佩奇准备了几顶生日帽，用数字几表示？老师又给佩奇一顶生日帽，用数字几表示？佩奇一共有几顶生日帽？ （2）观察讨论，尝试列出新的算式“7+2=9”。 提问：不同图案的生日帽，可以列出怎样的加法算式，请你摆一摆。 2.观察气球的大小及形状，摆出加法算式。 （1）根据气球大小不同列出加法算式“6+3=9”。 提问：佩奇准备了几个小气球，用数字几表示？又准备了几个大气球？用数字几表示？佩奇一共有几个气球？ （2）根据气球形状不同列出新的算式“5+4=9”。 提问：不同形状的气球，可以列出怎样的加法算式，请你摆一摆。 （3）观察“4+5=9”与“5+4=9”两个算式，进一步理解加法交换律。三、根据“给乔治准备礼物”情境摆出减法算式，进一步理解减数和差的互补规律。 1.观察小熊图片，学习理解图意摆出减法算式。 （1）根据图片学习摆出减法算式“9-4=5”，理解数字符号代表的意义。 提问：佩奇一共有九只小熊，用数字几表示？送给弟弟四只小熊，用数字几表示？佩奇还剩下几只小熊？ （2）根据小熊的大小不同，尝试摆出新的算式“9-3=6”。 提问：大小不同的小熊，可以列出怎样的减法算式，请你摆一摆。 2.观察大小及颜色不同的汽车，列出减法算式。 （1）根据汽车颜色不同列出减法算式“9-2=7” 提问：佩奇一共有九辆汽车，用数字几表示？送给弟弟 2 辆粉色汽车，用数字几表示？佩奇还剩下几辆小熊？ （2）观察讨论，根据汽车大小不同，尝试列出新的算式“9-1=8”。 提问：不同大小的汽车可以列出怎样的减法算式，请你摆一摆。 （3）观察“9-2=7”与“9-1=8”两个算式，进一步理解减数和差的互补规律。 三、分组探索“生日会场”中的加减算式，感受其中蕴藏的数学秘密。 小组合作，找出棒棒糖、杯子、彩旗、蝴蝶结中蕴藏的算式。 活动延伸：送生日祝福，引发继续探究寻找相关算式的兴趣。 本人多多根据多年工作经验,整理了具体实用、可操作性强的文档模板,供您学习参考,减轻你的工作负担。请使用软件OFFICE或WPS软件打开,文档中的文字与图均可以修改和编辑,图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容;格式都按照公文标准排版好了,直接下载编辑/打印使用即可,上面前言和页眉部分使用时可以删除，谢谢! 谢谢欣赏 原创文章，请勿搬运、谢谢 作者：韦微义，本 人 多 多 根 据 多 年 工 作 经 验,整 理了具Q体W实用、可S操T作R性Y强U的I文O档P模板,2供3您4学5习6参7考,减U轻 你H的J工作K负G担。请HEJ使J用J软H件JOFFICE或KWPS软件J打J开,文K档J中K的L文F字F与F图F均F可F以F修F改F和F编F辑,图F片F更F改F请F在F作F品F中F右F键F图F片F并F更F换,文F字F修F改F请的D直D接F点G击H文H字H进T行T修H改,也E可E以R新增F和7删除4T文2档5中Q的内1容;格2式都按照2公文标6准排3版好了,直接下4载编4辑/打印使用4即可,上面5前8言6和7页眉5部分使9用时可0以8删9除，谢5谢!