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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 案例分析：好教育要适应孩子的节奏 　　场景：当你带着3-5岁的孩子，已经外出玩了很长时间了。假设现在离午餐时间很近了，你想抓紧回家做饭，这样就可以保证孩子正点吃饭和睡午觉。但是，你的孩子还在不紧不慢地边走边玩。此时，你会怎么做？  　　美妙教育解答：  　　在回答这个问题之前，想先问大家一个问题：当父母带着2-3岁孩子外出时，常常会牵着孩子的手走路。那问题是，你是如何牵着孩子的手？孩子的手在孩子的什么位置？头部？肩部？肘部？腰部？  　　比较好的位置应当是肘部。这个位置孩子最舒畅，假如大家不信的话，可以每个位置自己试三分钟，呵呵。记得我当时斜弯着腰牵着孩子的手走路时，回头率也是相当的高！而遇到熟人，大家都问我是不是闪了腰？其实，这是我为了迁就孩子，让她走路更方便和轻快一点，这样也就能走的多一点。否那么，没有走几步，孩子不是腿累，而是胳膊累而非让你抱了！  　　在生活中，假如你留心观测，你就会发觉常常时常督促孩子的现象，这几乎发生在孩子做事的各个方面，比如家务、学习等。这是由于成人已经适应快节奏，并且自己也知道一个道理，不管事情情愿还是不情愿做，都是需要去做，与其耗到最末糜费时间，还不如先做完给自己留出充裕的休闲时间。所以，家长是盼望把当天事情做完或做好的。  　　我相信，不少家长有这样的体会，当自己忙的时候，或时间焦灼时，看到孩子慢腾腾的节奏而依旧不紧不慢的，就喜爱监督着孩子的进度，督促孩子这个快点，那个快点。而且，家长也很少留意最末督促会变成严苛的训斥，其潜台词再说我很忙，你快点 的心情，等于把自己的不耐烦强加在孩子身上。  　　总催孩子的家长，一般都是很努力的人，所以也盼望自己的孩子能麻利一点。但是，孩子有自己做事的节奏，他们有时候的磨蹭，未必是他们不想快，只是他们的确快不了。孩子压制自己本能的内在需求和节奏，想跟上家长的步伐是较难的，家长不能参照自己的技能和节奏标准要要求孩子，没有达到要求就会被认为是磨蹭、懒散。  　　一个人的行动节奏，是一个不能任意转变的状态。作为成人，当别人的行动节奏与我们吻合全都时，我们就会兴奋，而当我们被迫去适应其他人的节奏时，就会感到被动和委屈。比如，我们看见一个中风的人用颤抖的手拿东西，内心就会感到痛楚，并想方法去用自己的节奏去援助他们，以此缓解我们心中的不适感。  　　家长特别喜爱接受孩子快节奏的行为，但无法容忍孩子的缓慢行动，为了减削自己的苦恼，会下意识地去干涉孩子的行为，想替他们完成那些要求他们做的事情。其实，要想让孩子跟上大人的节奏，不管你是如何软硬兼施，那通常都会是以家长的失败告终的。阻挠孩子的自由行动，是影响他们自然成长的最大障碍，并会造成心理压抑。  　　由此我们可以看出，当你带着3-5岁的孩子外出玩了很长时间，焦急回家的时候，家长就常常会督促孩子快走，或径直抱着走。反过来，焦急出门时也是这样的，比如早上要送孩子上幼儿园。其结果是，家长都有这样的类似痛楚经受：不是过于督促孩子，他们就开始抵抗、哭闹，不得不花时间解决孩子的心情问题，就是家长略微放松而导致迟到！  　　针对孩子的节奏，很多家长有一种误会，看到孩子的好动，特别是那些比较敏捷和机敏的孩子，就认为孩子在许多方面也可以做到快节奏。其实，动作越缓慢，越是有难度的。所以，某些孩子的快行为，恰是掌握不住自己的表现，比如幼儿走路和跑一样。这是孩子技能不足的表现，而不是他们已经娴熟到可以进行快节奏了。  　　从孩子的学习角度来看，孩子需要保持一个较慢的节奏和平稳的心情，这样才能认真地观测并一点点地接纳。假如没有这样的放松环境，孩子在压力和焦灼心情之下，原来可以做好的事情，也会做不好，或变得很拖沓。所以，面对孩子技能不到的状况，家长千万不要去督促，否那么就会爆发一场不须要的战役。  　　另外，孩子还处于学习阶段，很多事情真的做不好。基本上可以说，一贯到孩子的青春期，他们都是在成人的行为影响下，学习基本的时间概念和调整自己的节奏，从而更好地适应这个世界。假如孩子被打断并被督促去做事情，被迫地去遵循成人的节奏，他们就会感到特别的懊丧和不快。这也是中止了孩子的学习过程和社会性思维的开发，并导致自信心、自尊心受到损害。  　　面对孩子的节奏，那家长应当怎么做？  　　第一，假如赶时间，肯定要留出时间余量。家长的提前预备，是特别重要的，就算孩子在某方面可能很快捷，但考虑到各种未知的因素，留出肯定的富有时间就显得须要了。这样，当孩子有点磨蹭的时候，你也不会肝火上升，而对于孩子那么也没有太多的压力，很多事情也能较精确的完成。  　　第二，要让孩子有一个好