与时俱进的《义务教育音乐课程标准》PPT课件.pptVIP

二.音乐课程标准修订的的主要内容 第一部分 前言 二、课程基本理念——充实完善 5、面向全体学生，注重个性发展 义务教育阶段的音乐课，应当面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。 尊重学生的个性，鼓励学生积极参与各种音乐活动，以自己的方式表达情智。教学中，应把全体学生的普遍参与和发展不同个性有机结合起来，创造生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生发展音乐才能提供空间。 二.音乐课程标准修订的的主要内容 第一部分 前言 三、课程设计思路——（原为课程标准设计思路） 1、凸显音乐课程的美育功能，以音乐活动方式划分教学领域 二.音乐课程标准修订的的主要内容 第一部分 前言 三、课程设计思路 2、设计丰富的音乐实践活动，引导学生主动参与 二.音乐课程标准修订的的主要内容 第一部分 前言 三、课程设计思路 3、正确处理音乐知识、技能的学习与审美体验和文化认知的关系 二.音乐课程标准修订的的主要内容 第一部分 前言 三、课程设计思路 4、根据学生不同年龄段的心理发展水平和音乐认知特点，分学段设计梯度渐进的课程学段目标及相应的内容标准。 5、课程内容标准的设计，在明确的规定性和适度的弹性之间寻求平衡，给教师教学和地方音乐课程资源开发留有创造和选择运用的空间。 二.音乐课程标准修订的的主要内容 第二部分 课程目标 一、总目标 “学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力，形成基本的音乐素养。丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。” 二.音乐课程标准修订的的主要内容 第二部分 课程目标 一、总目标 （一）情感·态度·价值观 将“情感态度与价值观”第1条“对一切美好事物的挚爱之情”，改为“对一切美好事物的关爱之情”；第5条“尊重艺术，理解多元文化”改为“尊重艺术，理解世界文化的多样性”，“学习母语音乐文化”为首次出现。 二.音乐课程标准修订的的主要内容 第二部分 课程目标 一、总目标 （二）过程与方法 将“倡导完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程红获得愉悦的感受与体验；启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象；保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。”改为：“完整而充分地聆听音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦；体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。”,就是“完整而充分地聆听音乐作品”。 将“通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。”改为 “通过亲身参与演唱、演奏、编创等艺术实践活动，并适当地运用观察、比较和练习等方法进行模仿”。 二.音乐课程标准修订的的主要内容 第二部分 课程目标 一、总目标 （三）知识与技能 重新梳理和提炼“知识与技能”内容，将原第3、4条合并为“音乐历史与相关文化知识”。在第1、2条“音乐基础知识”和“音乐基本技能”中，将“音乐基本要素”原6项（力度、速度、音色、节奏、旋律、和声）扩展为8项——力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声。其中“节拍”、“调式”是新加的内容。对“音乐基础知识”和“音乐基本技能”其他内容作了调整。 二.音乐课程标准修订的的主要内容 第二部分 课程目标 二、学段目标 微调“学段目标”内容和文字，使其符合“目标”性质，而不是“说明”，并体现不同学段目标的梯度渐进、相互衔接。（例：有表情地→有感情地） 3-6年级 （1）增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分量； （2）变声期知识从7-9年级移过来：“本学段5～6年级部分学生进入变声期，应渗透变声期嗓音保护知识”； （3）新增能自信地、有表情地演唱，乐于参与演奏及其他音乐表现、创造活动。 7-9年级 （1）新增能自信地、有感情地演唱，积极参与演奏及创造活动。 （2）删去原来的“要适当减少唱歌的数量要求”。 二.音乐课程标准修订的的主要内容 第三部分 课程内容 （1）新标准在课程内容的框架上与原标准基本一致； （2）将原“内容标准”改为“课程内容”； （3）将“感受与鉴赏”改为“感受与欣赏”； （4）将“即兴创造”改为“即兴编创”。 二.音乐课程标准修订的的主要内容 第三部分 课程内容 1.行为动词的调整 对实验版课标中关于学习水平的表述（如“了解”、“掌握”、“能够”、“学会”、“熟悉”、“熟练”等），重新进行了推