一小四年级语文上册 六 长城的故事 凉州词同步练习 长版四年级语文上册六长城的故事凉州词同步练习长.docVIP

凉州词 一、给加点字选择正确的解释。 1.欲饮琵琶马上催( ） A．想要. B．欲望。 C．希望，愿望. 2.醉卧沙场君莫笑（ ） A．莫非. B．不，不能。 C．不要。 二、辨字组词. 站 （? ???）?? ?? 琵 (??? ?） 葡 ( ） ?战 (??? ?) 琴 (??? ?） 匍 （ ) 三、说说下列诗句的意思。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 答案 一、1.A 2.C 二、站立 战斗 琵琶 弹琴 葡萄 匍匐 三、醉倒在战场上又有什么呢？请您不要见笑,从古至今在外征战的人有几个能活着回来呢？ 歪 儿 一、把下面的音节补充完整。 q____ ___ǒng ___ uàng t_____ 骑 拢 撞 痛 二、把词语补充完整，再选择一个自己喜欢的说一句话。 左（ )右（ ) （ ）（ ）电掣 跌跌（ ） （ ） 怏怏（ ）（ ） （ )不( ）待 ( ）（ ）扭扭 _________________________________________________________________ 随着事件的发展，“我对歪儿的感情发生了变化,请用简明的语言概括出来，填写下表。 事件 歪儿坐庄 歪儿挨骂 歪儿扔下铁罐 歪儿回来 感情 　 　 　 　 、结合文章内容和生活实际说说你对“是不是每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点亮”这句话的理解。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 一、í l zh òng 顾 盼 风驰 撞撞 无奈 迫 及 歪歪 示例：外面雨下得很大,一个人跌跌撞撞地闯进了房门。 三、拿他取乐　　有点不安　　深感内疚　亲密快乐. 四、示例：伙伴们的体贴与帮助，让歪儿不仅体验到了游戏的快乐,还体验到了友情、关爱和尊重带来的温暖。这使他的心灵充满了阳光，从而点亮了他的眼睛。 每个人都可以有一双充满快乐的、动人的眼睛,只要生活中充满了爱和关怀就能点亮它。 4 爷爷的芦笛 教学反思 课文写了一个叫强强的孩子来到海边，在爷爷的小闸屋度过一个暴风之夜的有趣故事.这是怎样的一次不平常的经历，它给这个孩子带来什么收获，请同学们在朗读过程中留心。小编特地为大家整理了“爷爷的芦笛教学反思”相关内容,仅供参考! 在执教《爷爷的芦笛》后，我及时进行了反思，总结了一些成功之处,同时也存在需要改进的方。语文新课标明确提出：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式.教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计,都应有助于这种学习方式的形成。基于以上所述情况,我选择了如何引导学生“激趣、发现、质疑、明理”教学设计理念；充分采取多媒体形式,把学生的注意力吸引到课文中来，利用图文并茂，声、光、色的独特效果，启迪学生思维和想象,感悟自然环境变化、心理变化，身临其境地去体会爷爷的爱。目的是想让学生走进课文，养成自主探究，爱动脑想问题的学习习惯，从而提高学生的思维能力和创造性。整个教学活动，达到了预期目的。 教学过程中,我始终紧紧围绕“爷爷芦笛的内涵这个文章的“魂”，采用不同的方法，贯穿朗读、观察、讨论等,引导学生去 寻找散在课文中的中心,进而去理解中心、拓展中心。这个引导过程又是通过把学生带劲了文本意境，让他们品味强强的感受，随着文本中的“我”一起去经历海边那不寻常的暴风雨之夜，在语言文字的感悟中,文本中的“我”和教室中的“我心灵相通，合为一体,彼此融合、吸纳、认同;利用图片、声音效果，激起情感的火花，化为朗读,在读的过程中去触摸文字