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中班按规律abc排序教案2篇 　　中班按规律abc排序教案 篇1 　　活动目标： 　　1、能根据图形的排列规律进行排序。 　　2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。活动准备： 　　1、各种图形若干，胶水 　　2、幼儿操作纸 　　活动过程： 　　1、老师：“今天我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗?”(想)“好，我么一起来看，是什么礼物?” 　　①出示一个自制头饰，让幼儿自己去发现这一饰物，从而激发他们自制头饰的兴趣。 　　②老师打开第一个礼物盒：“哇!是一个漂亮的头饰。”(老师戴在头上)“好看吗?这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的?我们一起来看看。” 　　小红旗：红色正方形黄色圆形红色正方形黄色圆形…… 　　③小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。 　　2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。 　　“我们来看看第二个盒子里的礼物是什么?哇!也是漂亮的头饰。但是它还没做完，图形国王请你们来帮忙呢!你们愿意吗?” 　　①小红旗：黄三角形蓝圆形黄三角形蓝圆形…… 　　②小红旗：黄圆形绿三角形绿三角形黄圆形绿三角形绿三角形…… 　　小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很漂亮。 　　3、操作活动：(装饰头饰)启发幼儿依样接着给图形排序。我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么?(一张请柬)“上面写得是什么?我来读一下。”老师读请柬，“小朋友今天图形国王邀请你们去参加一个舞会，但是你们要打扮一下自己。每个小朋友要按照图形有规律的装饰自己的头饰。戴上头饰才能进去参加舞会。”“小朋友，你们想去参加舞会吗?”(想)老师出示为幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。 　　师：“好，我们开始做好，做好了，请双面胶帮忙。” 　　4、幼儿操作活动。 　　5、活动评价。 　　①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的? 　　②表扬做的好的幼儿。 　　③带领幼儿一起去参加舞会。 　　6、老师：“好，舞会开始了，我们一起去参加吧!” 　　教学反思： 　　这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。 在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。 　　中班按规律abc排序教案 篇2 　　【设计思路】 　　中班小朋友特别喜欢帮雪花片积木排队、串珠、穿项链等结合中班科学领域的活动目标，我设计了这次活动，想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，引导幼儿联想生活中有规律排序的事物，使幼儿感受到规律排序在生活中是无处不在的。整节课教学设计遵循“教师为主导、学生为主体”的原则，让幼儿积极主动地参与教学的全过程，通过“帮小动物修路”、“发现生活中有规律的动作和声音”、“制作礼物”等活动，让幼儿在玩中学，学中玩，积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。同时在课堂教学中，注重保护幼儿的意见，开发幼儿的创造力，鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。 　　【活动目标】 　　发现物体排列的规律，体验不同的排序方法（AAB、ABC等），并会按照一定的规律进行排序。 　　【活动重、难点】 　　发现规律。 　　【活动准备】 　　1、跳跳虎、小猪、小袋鼠、大灰狼、小熊的图片。画有三条路的背景图 　　2、幼儿操作材料： 　　①做彩链：长短、颜色不一的纸条若干、胶棒、图标。 　　②穿项链：各种颜色的管子若干、绳子、图标。 　　③装饰图案：半成品（盘子、裙子、手绢），各种图案卡片、胶棒。 　　④有规律的图卡若干。 　　3、排队的图标一张。 　　【活动过程】 　　一、结合“情境”，引导幼儿发现规律。 　　1、导入：（出示画有三条路的背景图） 　　（出示小熊图片）师：小朋友看，这是谁呀？ 　　小熊搬新家了，它想请好朋友们去家里做客，我们来看，它的.好朋友是谁呢？（跳跳虎、小猪、小袋鼠）它们去小熊家里的路上铺满了很多地板砖，我们一起来看看这些路漂亮吗？ 　　2、引导幼儿发现并讲出其中的规律。 　　师：我们先来看跳跳虎的这条路上的地板砖是什么样的？有什么顺序？ 　　引导幼儿观察后，回答。 　　依次观察小猪、小袋鼠的路，并说出规律。 　　教师小结：像这样按照一定的顺序反复排列几次，就是有规律。 　　3、“帮小动物铺路”进行巩固。 　　师：小动物们准备出发了。咦！你们看，这是谁呀？（大灰狼出场），大灰狼