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中班语言七星瓢虫教案反思2篇 1、中班语言七星瓢虫教案反思 　　活动目标： 　　1.在认识瓢虫以后学会儿歌，巩固所学知识。 　　2.进一步知道瓢虫的特征，知道七星瓢虫是益虫，了解瓢虫与农作物的关系。 　　3.发展幼儿的分析、概括能力，培养幼儿爱科学的情感。 　　4.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 　　5.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 　　活动准备： 　　七星瓢虫图片，玩具两个教学 　　活动过程： 　　1.咱们小朋友上次认识了瓢虫，哪个小朋友能讲一讲七星瓢虫长什么样子?(找幼儿讲述)现在我们一起看看七星瓢虫是不是和咱们小朋友说一样?(看图片，幼儿观察，导入活动) 　　2.在观察图片的基础上，引导幼儿与教师一起概括七星瓢虫的特征：“有两对翅膀，三对足，身体是半球形，穿了一身花衣服，花衣服就是它的第一对翅，第二对翅膀是透明的，在第一对翅膀的下面，只有飞的时候才能看见。头很小，有一对大眼睛，一对触角，六条腿(三对足)，背上有7个美丽的大黑点，它飞到菜园里，棉田里去抓害虫，爱吃蚜虫，是益虫。”(巩固复习) 　　3.听教师读儿歌，引导幼儿学习儿歌《七星瓢虫》，教师领读，幼儿结合图片记忆。 　　附：儿歌：七星瓢虫 　　小瓢虫，真美丽，身上穿件花花衣。 　　数数它有几颗星?一二三四五六七。 　　小瓢虫，真卖力，一飞飞到棉田里， 　　专抓蚜虫当点心，乐得棉桃笑眯眯。 　　4.各种形式引导幼儿记忆，如齐背，分组背，小组比赛等等，激发幼儿背诵兴趣。(可找幼儿扮演瓢虫) 　　5.游戏，边背儿歌，边与玩具七星瓢虫做游戏。 　　6.背着儿歌去户外寻找七星瓢虫。(结束活动) 　　活动反思： 活动根据中班发展情况而选择，比较容易熟念。在学习儿歌时，结合相应的儿歌图片，幼儿很容易就学会了，而且能达到活动目标。启发幼儿创编时，也结合了鲜明的图片，幼儿也能达到预期的效果及目标。而不足之处，是在选材时，应选些较肯定的儿歌，教具，做起来也比较鲜明易懂。总的来说，整个活动还算是很成功的，活动基本达到目标要求。 2、中班科学活动可爱的瓢虫教案反思 　　活动目标： 　　1、了解瓢虫的外形特征，初步了解瓢虫的命名方式。 　　2、学习用目测撕的方法撕出瓢虫的外形特征，锻炼手部动作的灵活性。 　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 　　活动准备： 　　各色手工纸，糨糊，抹布，瓢虫图片若干。 　　活动重难点： 　　活动重点：学习制作瓢虫。 　　活动难点：瓢虫的命名方式 　　活动过程： 　　(一)图片导入 　　出示图片 　　1、提问：你们看，今天老师请来了谁(瓢虫,先出示7星，介绍完之后再引出它还有很多朋友，我们来看看它们长的什么样?) 　　2、你们仔细看看，他们长得哪些地方是一样的 ，哪些地方是不一样的?(形状一样，背上的花纹不一样) 　　3、小结：瓢虫是一类非常漂亮的甲虫，圆圆的身体，鞘翅光滑或有绒毛，通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹，但有些瓢虫，鞘翅黄色、红色或棕色，没有斑点;体长通常在1-15毫米之间。 　　4、逐一介绍瓢虫：这只背上的花纹是怎么样的----它叫XX瓢虫(7星是益虫，其它都是害虫)。 　　5、教师小结：我们见到或捉到瓢虫时,往往会数一数鞘翅上的斑点数,随后会说几星瓢虫，有时这种方法真的管用。因为瓢虫的种类很多，不易记住名字。一般只要数一数鞘翅上的斑点或条纹,说几星或几条瓢虫就可以对69.2%。不管怎么样，我们看到瓢虫时，还是要数一数它的星点数。 　　(二)制作瓢虫 　　1、讲解方法： 　　(1)教师出示范例作品： 　　――“看看这只是什么瓢虫?” 　　“这张作品看上去和平时的剪纸作品有什么不一样?” 　　(2)幼儿议论，教师告诉答案是用目测徒手撕的作品，所以瓢虫的边线不像用剪刀剪出那样光滑。 　　2、尝试新方法： 　　(1)教师讲解目测徒手撕瓢虫的方法： 　　可以将纸对折撕出完整瓢虫身体。 　　可以将瓢虫的身体分开表示在飞。 　　撕贴完成后，添上瓢虫的花纹、眼睛、触角。 　　(在粘贴瓢虫时，要呈现瓢虫的不同方向，使画面生动。为表示瓢虫在飞时，可以粘住瓢虫一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。) 　　(2)幼儿操作练习，教师巡回指导。 　　3、展示欣赏 　　幼儿介绍自己作品，欣赏同伴作品。 　　(这只是谁做的，这叫什么瓢虫，哪里最可爱，我们给他取个好听的名字) 　　活动反思： 　　这个活动的开展让孩子不仅体验到学习的快乐，同时也让孩子学习到了知识还增加了见闻。在活动中幼儿不光积极思考和还踊跃回答老师的问题，充分达到了教学的效果，这是一门很有创意的课。在教学类容来看我也是根据幼儿的年龄特征来安排的。在