领导学-祁凡骅-第11章：激励与领导.pptxVIP

第十一章：激励与领导;第十一章：激励与领导;第一节：领导激励的内涵;二、激励的过程;三、激励与领导力的关系;三、激励与领导力的关系;第二节：激励的基本理论;马斯洛的需求层次理论对领导激励的启示如下： （1）领导者需意识到已经被满足的需要就不再具有激励行为的能力了； （2）一般情况下，低层次的需要得到满足后，才能使高层次的需要成为动机并驱动行为，因而领导者必须了解下属现在的需要处于哪一个层次； （3）没有一种需要能得到完全满足，只要某种需要得到部分的满足，个体就会转而追求其他方面的需要了； （4）满足低层次需要比满足高层次需要的途径更多，也就是说领导满足下属高层次需要的难度更大。 ;二、麦克利兰的成就需要理论;麦克利兰成就需要理论对领导激励的启示： （1）高成就需求者在独立承担责任、获得信息反馈与适度风险的环境中可以被高度激励。 （2）亲和需求与权力需求和管理的成功密切相关，优秀的管理者往往是权力需求很高而亲和需求很低的人。 （3）可以通过培训，激发员工的成就需求。;三、赫茨伯格的双因素理论;赫茨伯格双因素理论对领导激励的启示如下： （1）领导者必须意识到传统的激励手段 都不会产生更大激励；它们能消除不满意，防止产生问题，但这些传统的“激励因素”即使达到最佳程度，也不会产生更大的激励作用。 （2）保健因素是必需的，不过它一旦使不满意中和以后，就不能产生更积极的效果。只有激励因素才能使人们取得更好的工作成绩。 （3）满足由各种需要所引起的激励深度和效果是不一样的。;四、亚当斯的公平理论;亚当斯的公平理论对领导激励的启示如下： （1）公平是激励的动力。领导需要深刻体会：人能否受到激励，不仅由他们得到了什么而定，还要由他们所得与别人所得相比较的感觉是否公平而定。 （2）当人们感到待遇不公平时，在心里会产生苦恼，呈现出紧张不安、消极怠工，甚至是发泄怨气、制造组织内部矛盾的现象。因此，领导者应该尽量杜绝激励过程中的不公平现象。;五、弗鲁姆的期望理论;弗鲁姆的期望理论对领导激励的启示如下： （1）??分析激励雇员的因素时，领导者必须考察下属希望从组织中获得什么以及他们如何能够实现自己的愿望。 （2）期望理论不满足于定性说明，它是激励理论中为数极少的量化分析理论。领导应该多加领会期望理论，让激励实践变得更具操作性与科学性。;;第4节：领导激励的方法与艺术;复习思考题 1.请说出激励的核心概念 2.请综述五种基本激励理论的内容 3.列举领导激励的一般原则 4.描述常用的领导激励方法