幼儿园中班数学活动《5的形成》教案.docxVIP

5的形成 一． 活动目标 1. 学习5的形成，理解5的实际意义。 2. 能够通过观察和比较，发现4、5两数多1、少1的关系。 3. 体验数学游戏的快乐。 二． 活动准备 1. 经验准备：幼儿已有学习1-4的形成经验，并能够熟练使用操作板。 2. 物质准备：操作卡每人一个，1-6的数字卡片每人一套，不同图案的圆形卡片每种10张，每人一套，记录表若干。 3. 环境准备：创设“小商店”生活情景。 三． 活动重难点 1. 活动重点：学习5的形成。 2. 活动难点：发现理解4、5两数多1、少1的关系。 四． 活动过程 1. 导入活动 小朋友们好，请小朋友们每5个人一组，找座位坐下。伸出你的小手，看一看每只手上有几个手指头？今天我们就来发现数字5是怎样形成的？ 2.出示水果加餐牌，认读数字5、学习5的形成。 （1）提问：昨天我们吃了几块梨几颗小柿子？ （2）那我们看一看我们幼儿园今天吃几颗草莓，出示“草莓”，幼儿点数。怎样将4颗草莓变成5颗草莓。幼儿回答后直观演示，点数验证。 小结：原来有4颗草莓，我们添上上1颗草莓，就变成了5颗，我们就可以说：“4添上1是5”（幼儿跟说）。 （3）出示5颗草莓幼儿点数。如果我拿走一颗草莓后，还有几颗草莓，幼儿回答点数验证。引导幼儿知道5去掉1是4。 3.调动幼儿多种感官参与，进一步巩固理解5的形成，感知4、5两数之间多1少1的关系。 （1）看数取物：教师出示数字4，请幼儿拿出相应数量的碗，依次摆好，点数后说出总数。 请幼儿想想怎样把4个碗子变成5个碗子。幼儿操作：添上一个碗，点数验证。 （2）听音取物：教师敲鼓5下，请幼儿取出相应数量的勺子，一一对应摆在小碗里，比较说出谁多谁少，怎样变成一样多。引导幼儿用添上一个或者去掉一个的方法变成一样多。 　4.创设情境，促使幼儿发现4、5两数多1、少1的关系。 （1）.幼儿操作学习卡，巩固幼儿对 4添1是5的认识。 教师示范给幼儿操作学习卡的使用方法，幼儿自由操作学具卡。 （2）小商店：请幼儿每人领取5个物品摆放在货架上，提示幼儿按从上往下的顺序摆放，放在第1、2、3排从左往右依次摆放整齐。请小朋友将另一边货架上的物品进行检查，将数量不是5的物品变为数量为5，并用简单的图示做好记录。（知道用添上1或者去掉1的方法，再次理解4、5两数之间多1、少1的关系，体验玩游戏的快乐。） 五．活动延伸 将活动材料投放在益智区，区域活动时间，供幼儿继续操作数学游戏。