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swot学校分析案例范文 一、学校基本情况： 金乡高级中学创办于1956年，前身为平阳县第六初级中学，现为浙江省三级重点普通中学。学校现占地面积72667m２（109亩），有24个班级，学生1041人，教职工116人，教师平均年龄38.2岁，其中中学高级教师46人，中学一级教师43人，中、高级职称占专任教师的85%；浙江省劳动模范1人，温州市教坛新秀2人，温州市骨干教师3人，苍南县名师2人，苍南县“三坛”14人，苍南县学科带头人、骨干教师11人，教育硕士14人。 九十年代至新世纪，学校高考成绩2次居温州市普通中学第一名，5次荣获温州市办学成效显著一、二等奖，并先后荣获省“绿化祖国青年突击队”、省中小学“立志成才、报效祖国”读书教育活动团体奖、浙江省A级高中、温州市文明单位、温州市首批重点中学、温州市花园式单位、温州市文明学校、省三级重点普通高中、全国青少年文明礼仪教育示范基地、温州市素质教育示范学校、温州市现代化学校、浙江省示范性图书馆、温州市第一批课堂变革试点学校等。 为了建构学校愿景及学校未来之发展，以SWOT分析如下： 1．学校办学历史悠久，规模适中，文化底蕴深厚。 2．学校管理层配备完善，班子团结，行政执行力强 3．教师团队结构合理，中高级职称占90%，教师平均年龄38.2岁，教师对学校认同感、向心力强。 4．学校环境优雅，园林建设极具匠心，有4亩地的学生劳动基地，为市级花园式单位。 5. 校友资源雄厚，设立有校友基金会对学校支持力度大。 6．校本德育课程切合学生实际，为全国礼仪教育示范基地。 1.因城镇化进展，学生辖区生源数量急剧萎缩。 2.因学校地理位置影响，教师参与培训与学习的机会很少，教师理念陈旧。骨干教师流失严重。 3.按新课程的要求，学校的选修课体系不够完善。 4.大多数学生为留守儿童，家庭教育环境很差，给学校的安全管理带来很大的压力。 5.家长素质较低，诉求单一，只看重成绩。 二、学校办学优势和劣势的深度（详细）分析： 根据swot表，进一步对学校办学优势和劣势做详细分析阐述如下： （一）从内部能力和外部因素获得的优势： 1．学校办学历史悠久，规模适中，文化底蕴深厚。 金乡高级中学创办于1956年，前身为平阳县第六初级中学，现为浙江省三级重点普通中学。1977年国家恢复高考制度，当年考取高校、高中专名列平阳县第一，金立佐同学考取北京大学。上世纪七、八十年代，学校因文体成绩突出而闻名当时平阳、苍南两县，高考、中考多年为全县第一，许多外地学生慕名到该校就读。九十年代至新世纪，学校高考成绩2次居温州市普通中学第一名，5次荣获温州市办学成效显著一、二等奖，并先后荣获省“绿化祖国青年突击队”、省中小学“立志成才、报效祖国”读书教育活动团体奖、浙江省A级高中、温州市文明单位、温州市首批重点中学、温州市花园式单位、温州市文明学校、省三级重点普通高中、全国青少年文明礼仪教育示范基地、温州市素质教育示范学校、温州市现代化学校、浙江省示范性图书馆、温州市第一批课堂变革试点学校等。 学校现占地面积72667m２（109亩），有24个班级，学生1041人，教职工116人。 办学五十八年来，学校形成了“崇德尚学、敢为人先、文明和谐”的文化传统和“前人的后人我不愧，后人的前人我为先”的金中人精神。著名数学家谷超豪院士、中国教育学会会长顾明远教授为该校题写了校名和校训。 2．学校管理层配备完善，班子团结，行政执行力强。 学校现有领导班子成员17人，其中校级领导4人，中层正职5人，中层副职8人。 学校制订了《学校领导干部岗位职责》，对领导干部的职责进行分工，分解到每个人。坚持重大事项经领导班子集体讨论决定制度，通过行政会议、校长办公会，布置行政工作，统一管理思想。进行年段管理工作综合改革，成立由学校领导、年段长、班主任和备课组长组成的年段工作领导小组，全面负责年段教师的请假、外出学习、资料征订、违纪学生的调查和处理、教育教学活动的组织实施、学籍管理、教师选聘和后勤管理等工作。减少管理层级，由原来的校长——副校长——中层干部——年段——教师，改为校长——年段——教师，提高管理效能，形成了“年段工作领导小组承担相关行政管理职能、中层机构履行协调和服务职能、年段对校长室负责”的管理模式。 3．教师团队结构合理，教师对学校认同感、向心力强。 学校现有教职工116人，教师平均年龄38.2岁，其中中学高级教师46人，中学一级教师43人，中、高级职称占专任教师的85%；浙江省劳动模范1人，温州市教坛新秀2人，温州市骨干教师3人，苍南县名师2人，苍南县“三坛”14人，苍南县学科带头人、骨干教师11人，教育硕士14人。大多数教师毕业于该校，在校学习、工作时间较长，对学校有较深厚的感情，教职工和谐、团结、上进，认同学校管理层的管理理念和管理方法。 4．学校