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优生优育宣传标语 优生优育 何谓优生优育。按百度解释，优生就是让每个家庭都有健康 的孩子，优育就是让每个出生的孩子都能够受到良好的教育。我 的懂得，优生优育应包含三种含义：一是生育；二是抚育或者养 育；三是教育。尽管三者紧密联系，但在现实中，不一致领域关 注的重点并不相同，计划生育关注的是优生，父母与家庭关注的 是身体的抚养，而家庭教育关注的那么是孩子的心灵培养。人的生 命从受精卵开始，约经历280天的胎内进展，大致分为三个阶段, 即胚种期（0?2周）、胚胎期（3?8周）与胎儿期（9?38周）。 随着生活条件与医疗条件的提高，像忌烟忌酒、婚前体检、选择 最正确受孕时间、加强孕期营养、合理用药、防止接触放射线与有 毒有害物质等年轻夫妇都做得很好。孩子出生后，由于物质条件 的极大丰富，不管母乳喂养还是人工喂养，孩子都能得到足够的 营养。加之孩子少、大人多的特点，孩子的身体发育都能得到较 好的照顾，特别是从苦日子过来的成年人，由于自己过去的目标 就是吃好、喝好，因此对孩子的爱全部用吃好、喝好来表示。在 孩子的优生与抚育方面，现代父母普遍做得很好，但也有违背自 然的方面，像过多的剖腹产、不进行母乳喂养等。现代孩子的“优 育”中，最差的应是对孩子心灵的培养，即家庭教育的缺失。其 表现，一是人们对孩子早期的做人教育没有引起足够重视，仍认为孩子什么也不懂；二是对因时代病给孩子造成的心灵伤害没有 清醒认识，如单亲家庭、留守儿童、溺爱等；三是仍停留在传统 方法的 教育中，不清晰老教育观念与培养现代孩子的冲突。在优生 优育中，矛盾最多、最大的已经不是物质层面的生、养问题，而 是精神层面的教育问题。“问题孩子”的增多，标志着“问题父 母”与“问题家庭”的增多，而这些问题都出在教育观念方面， 要想解决问题，父母与家庭务必与时俱进，学习新的教育理念。