《电视节目评析》教学大纲.doc

PAGE 1 《电视节目评析》教学大纲 课程名称：电视节目评析 课程英文名称：Commendation of TV Program 课程编码：2701ZY029 课程类别/性质：专业/必修 学 分：2 总学时/理论/实验（上机）：32/32/0 开课单位：艺术与传媒学院 适用专业：播音与主持艺术 先修课程：广播电视概论、大众传播理论、新媒体基础等 一、课程简介 《电视节目评析》是以 \t /item/%E7%94%B5%E8%A7%86%E8%8A%82%E7%9B%AE%E9%89%B4%E8%B5%8F/_blank 电视艺术为对象，融合历史理论和创作赏析的评析类课程。电视批评是以对电视节目的欣赏为基础，以相关理论为指导，以各种具体的电视节目、电视现象、电视理念、电视传播者等为对象的旨在进行价值判断的一种研究活动。该课程从我国电视发展史上选取最具代表性的电视谈话、综艺、纪录片等各类型节目，从创作、生产、传播等角度来进行全面观察、阐述与分析，致力于提高学习者对于电视的艺术评析能力、创作能力和传播能力。 二、课程教学目标 电视批评是以电视传播内容为基础的一种价值判断的理性审视，是对影响电视运作全过程的诸要素的全面评析。通过对教学大纲的分析以及课程导论的引入，使学生了解电视节目评析的特点、视角、切入点，具备一定的电视批评水平和学术眼光。 1．价值目标：从信息传播工作的角度增强学生的责任感，引导学生树立“传播正义、爱国爱民”的伟大情怀，培养德、智、体、美、劳全面发展的新闻工作者。 2．知识和能力目标： （1）具有正确的价值观，理解个人与社会的关系，了解作为传媒人的精神内涵，具备良好的人文社会科学素养（毕业要求1.1）； （2）具备广播电视以及新媒体行业基本素质，能够熟练进行行业工作，具备良好的审美素养（毕业要求3.3）； （3）能够胜任新闻、社教、服务、综艺等节目的播音主持工作，熟悉新闻传播规律，具备采、写、编、评能力（毕业要求3.4）； （4）能够借助视频或资料，进行分析和创作（毕业要求4.1）； （5）能够在多学科背景下的团队中担任个体、团队以及负责人的角色，能组织、协调和指挥团队开展工作（毕业要求6.2）； （6）针对社会发展及复杂的实践中的具体问题，具备不断学习和适应发展的能力，能够适应传媒业和社会发展需求（毕业要求7.2）。 三、课程教学内容及学时分配 课程教学包括课堂教学、课堂讨论及实践、课后思考三部分。课内理论教学32学时。课堂理论教学内容、要求及学时分配如下： 课程教学内容及学习要求 章节内容 思政融入点 要 求 学时 支撑毕业要求指标点 理解 掌握 分析与应用 第一章 认识电视节目 第一节 什么是电视节目 广播电视是党、政府和人民的 喉舌，学生只有意识到这一点，深入学习、了解我国电视节目的发展、构成、分类，才有可能成为合格的社会主义传媒接班人。 高 高 中 2 1.1 第二节 电视节目的分类 高 中 中 第三节 主题探讨：我喜欢的一档电视节目 中 中 高 第二章 什么是电视节目评析 第一节 电视批评 通过对教学大纲的分析以及课程导论的引入，使学生了解电视节目评析的特点、视角、切入点，培养学生养成一定的电视批评水平、学术眼光和学习能力。 高 中 高 4 3.4 第二节 电视节目评析的特点 高 中 高 第三节 电视节目评析的视角 低 低 高 第四节 电视节目评析的切入点 高 高 高 第五节 随堂小测 中 中 高 第三章 新闻类节目 第一节 溯源与发展 通过对新闻类节目的溯源，观看大量中外优秀新闻类节目案例，帮助学生了解新闻类节目在思想宣传中的重要作用，帮助学生树立正确的新闻观念，从而为后续的学习、工作打下扎实的基础，同时也为我国媒体发展培育思想纯正、本领过硬的媒体人打下坚实的基础。 高 高 中 6 1.1 第二节 《新闻联播》：中国最重要的电视新闻节目 高 中 中 第三节 《新闻调查》：做中国的《60分钟》 高 中 中 第四节 《24小时》：追求品质的新闻资讯节目 高 中 中 第五节 《零距离》：国内民生新闻的开创者 高 高 中 第六节 《今天》：早间新闻的典范 高 中 高 第七节 《60分钟》：深度报道的先驱 高 中 中 第八节 《NBC晚间新闻》：严肃的晚间新闻风格 高 高 中 第九节 《新闻秀场》：新闻节目的另类尝试 中 高 高 第四章 脱口秀类节目 第一节 溯源与发展 通过对脱口秀节目的溯源，带领学生观看中外优秀的脱口秀类节目的学习，提升学生辩论、表达的思维逻辑与能力于。 高 高 中 5 3.3 第二节美式新闻脱口秀：娱乐与政治相