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【说课稿】鲁教版美术八年级上册《剪纸》 《剪纸》说课稿 各位评委、老师，大家上午好！今天，我说课的内容是：鲁教版初中八年级上册第二单元《情趣浓郁 能工巧匠》第1课《剪纸》。其内容就是来了解剪纸的有关知识，掌握剪纸的基本技法。下面，我从课标解读、教材分析、学情分析、教学目标、教法运用、学法指导和教学过程七个方面加以说明。1【课标解读】（根据初中美术课程标准来看）本节课型属于[设计﹒应用]领域，主要了解我国传统剪纸艺术的审美特征及文化内涵，掌握剪纸的基本技法，通过剪纸作品提高学生视觉感受力，并能够运用语言表达出自己的感受和认知的基本方法，提高对传统民间美术的关注和热爱。2【教材分析】首先，学习与生活相联系，便于学生理解知识。从剪纸的材料看，所用的红纸彩纸价格低廉，便于剪刻，因而使剪纸成为民间装点生活常见的形式之一。因此，可以发动学生在课前就留心观察生活，从生活中搜集剪纸的信息，激发学生对剪纸的兴趣。这样，在上课的时候，教师就可以结合学生前期的观察体验，引导学生理解剪纸在生活中的意义，在理解剪纸意义的基础上区分剪纸的分类，从而使单调的知识点变得形象直观，便于学生掌握。其次，视听结合，激发学生创造力。从剪纸的内容看，包罗万象，无所不含。可以说，只要是大自然存在的，都可以表现。因此，在欣赏的时候，可以利用相关视频和图片进行赏析。既要引领学生感受传统剪纸的特点，还要引导学生领略现代剪纸的魅力，以充分发散学生的创新思维。这样，在后面确定剪刻形象的时候，可以引导学生结合剪刻技法，鼓励学生大胆构思，创作出有自己风格的剪纸作品，最大限度的发挥学生的创造力。再则，新旧知识相互衔接。从剪纸的技法看，主要包括阴刻剪纸、阳刻剪纸和阴阳刻兼用剪纸三种方法。这一点，与初二阶段学习的篆刻相比，只是所用的工具与材料不同，在技法上是相通的。因此，在学习剪纸技法的过程中，结合篆刻的技法进行对比学习，降低学习的难度，帮助学生更快的掌握剪纸的技法。最后，结合剪纸的发展历史，理解剪纸表现的风格。从剪纸的产生和发展看，剪纸与我国古代的民间风俗有着直接的关系，与普通劳动群众的节庆紧密相连。因此，在我国各地区、各民族形成各自独特的风格。比如：北方的粗狂豪放、造型简练，南方的构图繁茂，精巧秀美。这一点，学生在赏析图片的过程中，可以直观地感受到不同风格剪纸的独特魅力，为接下来的剪纸表现做好充分的铺垫。（接下来是学情分析）3【学情分析】初三的学生经过三年的美术学习，已经具备了基本的美术表现能力，和一定的鉴赏能力。加上，本节的剪纸表现技法与初二学习过的篆刻技法有异曲同工之妙，剪纸的技法对初三的学生来说问题不大。本节课的重点应在于发散学生的创造思维，激发学生对剪纸的兴趣，加深学生对剪纸的认识与理解。因此，教师在教学过程中，教学内容应多结合生活实际和生活经验，结合课件，让他们在体验中感受民间剪纸的魅力。4【教学目标】知识与技能：了解剪纸的历史，知道剪纸的内容与分类及风格特点，理解剪纸艺术中象征、比喻、谐音、假托等寓意手法，掌握剪纸艺术的基本特征。能够创作一幅有寓意的剪纸作品。过程与方法：通过赏评结合、欣赏与练习相间的方法开展学习，引导学生学会赏析剪纸作品，能够运用美术语言进行表达。情感、态度与价值观：通过了解剪纸的历史，欣赏古今中外不同风格的剪纸作品，感受剪纸的独特魅力，激发学生对民间美术的热爱与传承。教学重点：是掌握中国民间美术的基本特征，了解剪纸艺术中的寓意手法。教学难点：运用剪纸正确表达寓意。5【教学方法】本节课我主要运用启发、讲解、演示、学生自主探究、结合多媒体直观教学。6【学法指导】本节课我在课堂中创设情境，激发学习兴趣。学生结合剪纸图片进行欣赏、比较观察、思考、探究交流、实践体验等活动来感受剪纸的乐趣。7【教学过程】本节课教学由激趣导入、讲授新课、作业创作、作业展评、小结拓展五个环节组成。第一环节：激趣导入。首先，我播放一段《老鼠娶亲》的视频，激发学生兴趣，引导学生欣赏并思考三个问题：1、作品中刻画了什么动物？2、作品表现了什么场景？从哪些细节可以看出来？3、这是一幅绘画作品吗？这三个问题简单易答，学生通过欣赏很快得出答案。这时候老师归纳出：这幅剪纸中生动的老鼠形象，就是民间艺人用一把剪刀剪出来的。（多媒体播放民间艺人剪纸场景)今天我们就来学习剪纸，自然导入新课。第二环节：讲授新课。这里我选择了有代表性的图片与学生共同欣赏、感受、评述的方法，来了解剪纸的基本常识：表现手法、题材、技法特点，学会多角度欣赏作品。第一部分：我展示《连年有余》和《三多图》两幅作品，学生围绕我提出的问题进行赏析，了解了剪纸的表现手法为谐音和寓意。接下来，还以这两幅作品为例，我提出问题：两幅作品有什么不同？学生小组进行欣赏、探究、交流得出：题材不同——