教科版三年级科学下册《太阳、月球和地球》教案.docx

8 太阳、月球和地球 一、教学目标 1．知道太阳、地球和月球有不同的主题颜色。 2．知道地球的资源十分丰富，颜色也是五彩缤纷。 3．能用科学的方式获取、加工、筛选、整理信息。能制作地球主题海报，更充分全面地认识地球。 4．能分工合作。进行多人合作的探究学习。在小组合作中贡献自己的智慧和力量、乐于展示交流自己的观点。善于学习他人优秀的做法和观点。 5．认识到地球相比于其他星球，是十分美妙的，地球是我们共同的家园，需要我们共同保护。 二、教学重点、难点 重点：制作地球主题海报，更深入地了解地球的各个方面。 难点：查找资料，筛选资料。呈现资料的具体方法。能通过制作地球主题海报，对保护地球家园产生责任感。 三、教学用具 为学生准备：学生活动手册、海报资料、双面胶、彩色笔、卡纸等。等。 教师准备：教学课件。 四、相关资源 【科学博览】生命离不开水。 五、教学过程 【新课导入】 【展示】展示地球。 【讲述】前面的学习中我们已经学习了地球，知道了地球是一个不发光的球体，因为存在空气、水、阳光等，所以地球上有多种多样的生物；同时地球是一颗行星，水大约占了地球表面积的71%，陆地只占地球标记的29%。 【展示】展示月球。 【提问】那月球是怎样一个星球呢？ 【预设】不发光；没有水、空气、生命；有月海和环形山等。 【展示】展示太阳。 【提问】太阳呢？有什么特点？它和地球、月球有哪些不同的地方呢？ 【预设】太阳发光、发热，给地球提供热量；它体积大，太阳是一颗恒星。 【总结】太阳是太阳系的唯一恒星，给地球和其他行星提供了光照和能量。 月球是地球唯一的天然卫星，影响着地球的潮汐等。 地球是人类生活的家园，给人类提供了生存的必要条件。 【过渡】我们已经对太阳、地球和月球有了一定认识，想一想，用什么颜色来表示太阳和月球呢？和太阳、月球相比，地球上存在水、岩石、土壤等和形态多样的动植物。我们该用哪些色彩来做一张有关地球的主题海报呢？这一节课我们一起来制作太阳、月球和地球的海报吧。 【新知讲解】 知识点一：太阳、月亮的颜色 【提问】请同学们想一想，你会给太阳和月球涂上什么颜色？为什么会给太阳、地球涂上这些颜色呢？ 【预设】生1：我要给太阳涂上黄色或红色，因为太阳是火的星球。太阳温度很高，给我们光明和热量！ 生2：我想给月球涂上灰色，我觉得月球上没有水分，很干燥，还分布着许多环形山。从照片来，月球是灰蒙蒙的！ 生3：月球给我的感觉很冷，我选择灰色或黄色！ 【过渡】地球上有水、土壤、岩石和形态多样的动植物，我们又该用哪些颜色来做一张有关地球的主题海报呢？ 【讲述】在制作海报之前，我们要收集和选用与地球有关的图片和文字资料。 【过渡】我们看一下海报的制作步骤。 【讲述】我们现在来看一下具体的要求，资料可以来源于科学书籍，也可来源于正规的网络资源，还可以是家长或自己拍的照片；我们收集到很多照片，但是我们一定要通过各种方法验证资料的科学性和准确性；我们要和老师、同学们进行讨论，从中选取能更好地表现主题的图片和文字。在选用资料的时候我们可以采用翻拍、扫描、下载、摘录等方式选择所需的资料。 【组织活动】请同学们分小组进行制作。 【教师活动】教师巡回指导。 【过渡】在制作海报的过程中，同学们对地球有了更深刻认识，现在请同学们回答下列几个问题： 1.通过制作主题海报并交流，我们了解到地球的什么知识？ 2.相对于太阳、月球、地球有什么不同的特点？ 3.我们对地球家园有产生了什么新问题？ 【总结】 地球上资源分布情况；知道了我国地形特点；知道了地球上几大海洋。 有适宜的温度；水资源丰富；有比较厚的大气；有多种多样的生物。 如何保护我们的地球；如何防治白色污染等。 六、课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了太阳、地球和月球有不同的主题颜色，地球的资源十分丰富，颜色是五彩缤纷的。我们用比较科学的方式获取、加工、筛选和整理信息，学会了制作地球主题海报，从而更充分全面地认识了地球。通过制作、展示和交流海报，我们对地球有了足够丰富的了解。 七、板书设计 8 太阳、月球和地球 太阳：红色 月球：灰色 地球：蓝色、绿色、白色 保护我们的地球家园