译林版英语九年级上册UNIT3Grammar讲解及练习.docVIP

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9A UNIT3   Grammar A宾语从句。在复合句中用作宾语的从句叫宾语从句。   1.语序   无论主句是陈述句还是疑问句,宾语从句都必须使用陈述语序,即“主句+连词+宾语从句(主语+谓语+……)”句式。   2.连接词   1)当由陈述句充当宾语从句时,用that引导,that无词义,在口语或非正式文体中常省略。如:   He said that he could finish his work before supper.他说他会在晚饭前完成工作。   2)当由一般疑问句充当宾语从句时,用if或whether引导,意为“是否”。如:   I dont know if /whether he still lives here after so many years.我不知道这么多年后他是否还住在这儿。   但在下列情况下只能用whether:   ①在具有选择意义,又有or或or not时,尤其是直接与or not连用时,往往用whether   I wonder whether we stay or whether we go.我不知道我们是去还是留。   ②在介词之后用whether。如:   Im interested in whether he likes English.我关心的是他是否喜欢英语。   ③在不定式前用whether。如:    I dont know whether to go.我不知去否。   ④whether置于句首时,不能换用if。如:   Whether this is true or not,I cant say.这是否真的我说不上来。   3)如果宾语从句原来是特殊疑问句,只需用原来的特殊疑问词引导。如: Could you tell me why you were late for the meeting this morning? 3.时态   含宾语从句的复合句,主、从句谓语动词的时态呼应应包括以下三点内容:   1)如果主句的谓语动词是一般现在时,从句的谓语动词可根据需要,选用相应的任何时态。如:   I dont know when he will come back.我不知道他将何时回来。  2)如果主句的谓语动词是过去时,宾语从句的谓语动词只可根据需要,选用过去时态即一般过去时、过去进行时、过去将来时或过去完成时的某一种形式。如: ①The children didnt know who he was.孩子们不知道他是谁。  3)如果宾语从句所表示的是客观事实、普遍真理、自然现象或习惯性动作等,不管主句用什么时态,从句时态都用一般现在时。如:   The teacher said that the earth goes round the sun.老师说地球绕着太阳转。   4.注意:   if和when既可以引导宾语从句,也可以引导状语从句,应注意它们在两种从句中的意思和用法的不同。if和when引导宾语从句时,分别意为“是否”和“何时”,其时态应和主句时态相呼应;它们引导状语从句时,意思分别为“如果,假如”和“当……时候”,当主句时态是一般将来时时,其时态用一般现在时。它们常常放在含有状语从句和宾语从句的题干中进行综合考查。如:   —Do you know when he will come back tomorrow ?你知道他明天什么时候回来吗?   —Sorry,I dont know.When he comes back,Ill tell you.   习题   1 Can you tell me___ you were born, Betty   A. who B. what C. when D. that   2 I dont know ___ they have passed the exam.   A. what B. if C. when D. where   3 I hardly understand. ___ he has told me.   A. that B. what C. which D. who   4 She didnt know___ back soon.   A. whether he would be B. if would he be C. he will be   5. She asked me if I knew ______.   A. whose pen is it B. whose pen it was C. whose pen it is D. whose pen was it   6You must remember ________.   A. what your mother said B. wh

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从事中小学一线英语教学20多年,热爱学生,采用驱动任务型教学方式,教学效果良好,有丰富的教学经验,曾经获得市先进工作者。

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