冀教版小学科学三年级上册教案.pdfVIP

本册教课总目标 1、能够用感觉器官借助工具感知事物功能与性质；能够依据事物的性质与 功能对事物进行分类；能够用图形辅以文字的形式记录感知结果；能够对察看到 的现象提出简单的问题，并能够对现象进行猜想或假定。 2 、对科学课产生兴趣，体验合作的利处，在学习中尊敬事实。 3 、知道人体基本构成和所需营养；常有的动植物的名称；土壤的基本构成 和我国的水源散布概略；能理解土壤、水、空气在生产生活中的作用。 4 、认识到爱惜其余生物、保护水资源、土壤及自己健康的重要性，能够提 出简单的改良环境的方法，能够描绘生产某种物件的基本过程。 1、亲历科学 (1-3 课时 ) 教课目的： 1 、能从为何会这样地角度对四周事物提出问题。 2 、能在教师指导下，认识和体验科学研究学习的基本过程。 3 、能对四周常有的现象产生好奇。 4 、开始对科学课的学习产生必定的兴趣。 5 、能从四周自然现象和生活实质中发现问题。 教课要点（难点）： 1 、惹起科学研究的兴趣，激发学习科学的热忱。 2 、培育发问题的意识，训练发问题的方法 教课准备 ： 电吹风、乒乓球、纸片、饮料瓶自制的漏斗、自来水龙头。 教课过程： 1、导入新课 讲话：科学课是学什么的？今日我们一同来学习亲历科学。 （板书课题） 2 、学习新课 （1 ）、认识图标：书上都有哪些图标，他们是什么意思？ 学生议论报告。 演示实验：用电吹风向上吹乒乓球。看了这个实验你有什么问题？ 学生回答。 指导学生学习发问 板书指导读图：第二页的 3 幅图表现了什么自然现象？小鼠标提出了什 么问题？是用什么方式提出的？ 指导发问：察看每幅图的自然现象，你又想到了什么有关的问题？用为 何会或是怎么回事儿的方式提出了，写在记录本上。 巡回察看发现好的问题。 讲堂沟通报告：鼓舞学生向全班同学报告自己的问题，必定、鼓舞讲话 1 / 29 者。夸奖踊跃参加者，夸奖能写出三个以上问题的学生。 （ 2 ）、经过认识电视机，练习发问题。 对于电视，你产生过哪些问题？你知道哪些问题？以小组为单位的进行 议论，把问题写在记录本上，问题越多越好。巡回指导。 学生回到议论结果，必定和夸奖各构成绩，夸奖优异小组。 （ 3 ）、指导学生试试科学研究 出示制片学习实验方法：向 2 片纸中间吹气，会有什么现象发生？ 实验 1 ：学生实验吹纸片，指导学生记录。 指导猜想：请你猜 1 猜可能有什么现象发生？把你的猜想写在记录本上 。 实验考证：发放资料每人做三至五实验，比较试验结果与自己的猜想是 否相同。巡视指导。 讲堂沟通，检查实验结果，进行实验操作个别指导，保证成功率。 指引学生对实验现象提出问题：对这个实验，你产生了什么问题？把问 题写下来。提出大家共同关怀的问题：为何 2 片纸不是分开而是聚拢？ 试试解说实验现象 ：你能试着说 1 说为何会有这样的实验结果吗？把 解说写在记录本上。进行简单沟通，不进行对错评论。 3 、课后小结： 经过这节课的学习，你学会了什么？ 2 、认识自己 （4-6 课时） 教课目的： 1 、能借助工具达成察看人物。 2 、能用勾勒、填补轮廓图的形式记录察看的结果。 3 、能意识到察看是要认真认真 ，抓住事物的明显特色 ，发现合作的利 处，能说出人体的 4 大构成部分。 4 、能依据生活经验鉴别出人体的遗传特色，能指出指纹辨别技术在实质 生活中的应用。 教课要点难点： 察看身体轮廓，人身体的构成部分，学习抓住事物的明显特色。 教具准备： 画笔、纸、尺、绳索、体重计、放大镜、印泥 教课过程： 1、导入新课 讲话：你认识自己的身体吗？让我们一同来察看吧？ 2 、学习新课 （1 ）、指导学生进入察看自己的身体。 你