六年级上册科学教案第一单元 7宝贵的生物资源｜冀教版.pdfVIP

7 珍贵的生物资源 教学目的 1)通过发现人与其他生物存在哪些关系。 (2)通过调查发现生物资源的珍贵。 2 学情分析 学生们生活在农村对生物的多样 性有一定的外表认识。 3 重点难点 重点: 设计人与生物资源的关系图,能与其他同学交流自己设计的表示方法。 难点: 写一份保护濒临灭绝生物的建议书,增强孩子们保护生物资源的意识 4 教学过程 4.1 一学时 活动 1 【讲授】珍贵的生物资源 一、导入: 1、动物、植物、真菌、细菌、病毒共同构成生命世界,正是依赖这些珍贵的生物 资源,人类才可以生存。今天让我们一起来学习?珍贵的生物资源?。 二、人类与生物的关系: 1.出示图片:学生说说你想到了哪种生物? 2.小结: 生物为人们的生存提供了珍贵资源,人类的衣食住行与生物亲密相关。 3.人类的衣食住行与生物有着亲密的关系,你可以将这些亲密关系生动形象的表 示出来吗?如今让我们用设计表格的形式来表达这种关系。出示表格样例。 4.设计表格时需注意两点: (1)这张表格应该包括哪些内容?(学生答复) (2)用什么样的形式表现出来? (学生讨论交流) 5.小组活动,设计图表,并完成相关内容。 6.汇报交流。 (小组交流,全班交流) (1)展示并介绍本组的设计。 第 1 页 (2)交流:哪个小组的设计最能表达人与生物的亲密关系? 7.阅读科学在线,理解珍贵的植物汁液。 三、生物资源的保护: 1、 这些生物资源如此珍贵,我们要好好的去保护它们,珍惜它们。我们国家的动 植物种类繁多,数量也很多,可以说相当丰富,但是由于人类影响 ,动植物数量大 为减少,甚至有些动植物正濒临灭绝。 2.出示猕猴图片,猕猴在过去数量是非常多的,树林里随处可见,但是如今……出 示猕猴遭到捕杀的视频。 3.你有什么感想?(学生答复)你身边有没有破坏生物资源 ,尤其是珍稀动植物资 源被破坏的现象?(学生出示课前小调查) 4. 认识生物资源遭到破坏 出示个别濒临灭绝以及已灭绝动物的图片。 已经灭绝:野马、高鼻羚羊、白臀叶猴、白鹤、黄腹角雉等 10 种 濒临灭绝:长臂猿、坡鹿、虎、象等 20 种 许多贵重药材的药源也因为无方案采集枯竭:冬虫夏草 人参 5.为什么它们会成为珍稀动植物甚至有些已经灭绝?(学生讨论交流) 6.老师归纳小结: 由于栖息地破坏与丧失,环境污染,滥捕乱杀等原因,我们的生物资源遭到了 破坏。 7.保护生物资源是我们的责任 ,让我们一起来设计保护方案 ,倡导大家一起保护 生物资源吧!设计保护生物资源的建议书,汇报设计。 四.老师总结: 通过这节课的学习 ,我们认识了人与生物之间亲密的关系 ,认识到生物资 源正遭到破坏,让我们一起行动起来,从身边小事做起,珍惜保护我们的生物资源 吧! 五.布置作业: 搜集我国珍稀动植物的资料 板书设计: 第 2 页 (一)生物的利用 人类的衣食住行与生物有着亲密的关系 (二)生物资源的保护 第 3 页